“今天都學了些什么？”“20以內(nèi)的加減法學會沒？”昨日上午，武漢某公辦幼兒園大班教師李梅（化名）向記者訴苦，每天下午家長來接孩子時，總要問孩子類似的問題，而自己也要應(yīng)付這樣的“檢查”。

　　寶寶下學期就要升小學了，一些家長心急如焚，越來越關(guān)心孩子在幼兒園里學了什么。

　　除此之外，每天還有家長向她提“加餐要求”，要求多教孩子一些識字、算術(shù)和英語知識，為的是入名牌小學時多塊“敲門磚”。“學前教育有明確規(guī)定：禁止在幼兒園進行小學學科的‘提前教學’。”李梅說，家長的這些要求讓她覺得很為難。

　　一位將升小學的學生家長劉女士透露，她向不少家長打聽過，部分名牌小學要組織入學測試，孩子考得好才收。“我準備把孩子送去外面的幼小銜接班上課，識字量和算術(shù)都要狠補。”盡管武漢市教育局有關(guān)負責人曾明確表示，組織小學入學考試屬于違規(guī)行為，但記者在多個教育類論壇看到，打聽幼小銜接班的帖子比比皆是，還有貼出以前考試題型或具體題目的。“很多家長認為‘幼小銜接’就是學習上與小學接軌，而對知識以外的因素關(guān)注較少，這是個誤區(qū)”，武昌區(qū)中南路幼兒園園長鐘華提出，“幼小銜接”更應(yīng)當關(guān)注孩子為適應(yīng)學習生活而必需的習慣培養(yǎng)。她提醒，不要在孩子沒上小學時就過早地“對接”小學學科內(nèi)容，應(yīng)當順其自然，否則孩子很可能還沒有進入小學就產(chǎn)生厭學情緒。

　　她建議家長可從以下幾個方面準備：

　　首先，讓孩子向往小學的學習生活，比如帶孩子去參觀小學校園等；

　　其次，慢慢調(diào)整孩子的作息時間，使其與小學作息時間一致；

　　第三，培養(yǎng)孩子的自理能力與學習習慣。

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