讀懂孩子的身體語言

　　語言是人區(qū)別于動物的主要特征之一。語言是人類思維的工具，也是人際交往的工具。人是在交往中逐漸發(fā)展成長的，通過人與人之間的交往，人才能實現社會化，才能完成從生物性的人到社會性的人的轉化。

　　人類兒童，從呱呱墜地之時起，就和周圍環(huán)境、包括周圍的人們發(fā)生互動(甚至在出生前，這種互動就已進行)。但是，由于認知發(fā)展水平和發(fā)音器官成熟水平的限制，兒童一般要到一歲左右才開始使用單詞。掌握本民族語言的基本語法結構，能比較自如地運用口語，則還需要經過幾年的時間。在此之前，兒童是怎樣和父母以及照顧者進行交往的？是通過兒童的身體語言。

詳細閱讀：

•  《讀懂孩子的身體語言》序
•  《讀懂孩子的身體語言》前言
•  成人和兒童身體語言的區(qū)別
•  成人和兒童身體語言的區(qū)別
•  胎兒和母親的身體語言關系
•  母親與孩子之間的信號交換
•  嬰兒期寶寶的感官發(fā)育
•  學習過程中時間因素的作用
•  距離對早期嬰兒的影響
•  嬰兒動作進程的特征
•  與兒童交往中如何抵消內疚感
•  生活中所必需的好奇心
•  對身體的控制和協調能力
•  兒童模仿強化了學習過程
•  感覺到什么，我就是什么
•  溫柔和兒童早期的性行為
•  父母與兒童情緒起伏的關系
•  游戲具有極高的教育價值
•  回避行為是一種先天的反應
•  早期行為是身體語言的概述
•  摸爬滾打：兒童在成長……
•  預期及預期外的保護(組圖)
•  強喂是對孩子人格不尊重(組圖)
•  付出和得到是任何交流的起始
•  學習能力的發(fā)展周期
•  孩子的看和動如何達到協調
•  保護孩子探索世界的好奇心
•  五種針對對抗的行為模式
•  攻擊是一種與生俱來的天性
•  天真無邪引發(fā)人們的保護欲
•  幼兒的行為發(fā)展和領土觀
•  說說兒童的“酸葡萄心理”
•  必須尊重孩子說的“不”
•  孩子通過挑釁檢測自己極限
•  給予孩子各方面的認同
•  對不愉快刺激的五種反應
•  游戲規(guī)則都是社會的協定
•  一個母親應該是怎么樣的？

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