幼教網(wǎng)整理了2018北師大版二年級語文上冊《可愛的娃娃》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、談話導入、激發(fā)興趣

　　昨天的語文課上，我們已經(jīng)熟讀了《可愛的娃娃》這一課，那么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢？這節(jié)課我們來繼續(xù)學習這篇課文。伸出小手，跟著老師寫課題——可愛的娃娃。生齊讀課題。

　　二、復習詞語，朗讀課文，鞏固舊知

　　1小朋友們讀課題的聲音可真響亮， 要想知道可愛的娃娃到底可愛在哪兒那得先和生字寶寶、詞語娃娃交上朋友交上朋友。瞧，大家響亮的聲音把他們召喚來了呢！讓我們再來和他們打打招呼吧�。ǔ鍪菊n件我會讀）

　　1）、同桌兩人讀一讀，如果讀對了向他翹翹大拇指，錯了當小老師幫他改正。

　　2）、齊讀

　　有幾個生字寶寶在游戲中和它們的朋友分開了，老師想知道離開朋友的字寶寶你們還認識嗎？（課件出示二類字）

　　1）、開火車讀。

　　2）、拍手讀。

　　讀得棒極了！把表揚的掌聲送給我們自己吧！

　　2、和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會把課文學得更好，讀得更美。（翻書）老師來點兵點將讀課文，每人一段，其它小朋友聽他讀的是不是正確通順。（指名讀課文）

　　三、讀中感悟、理解內(nèi)容

　　看來，同學們把課文已經(jīng)讀得很好了，可是我發(fā)現(xiàn)會朗讀還會思考的同學，才能真正讀懂課文，那么誰來告訴老師文中的小主人公珍珍以前是個怎樣的小姑娘呢？（活潑可愛）

　　這個活潑可愛的小姑娘有一天去工藝館參觀。她被什么吸引住了？導讀—被一個可愛的娃娃吸引住了。

　　這究竟是怎樣的一個布娃娃，它就吸引住了咱們的小主人公呢？請看大屏：課件出示布娃娃圖片。

　　人們是怎么稱贊的？孩子們輕聲來讀讀第二自然段，從文中找出人們稱贊的句子用筆畫起來。

　　師；誰來讀一讀你畫的人們稱贊布娃娃的句子。

　　3. 出示：“多可愛的娃娃！”（出示課件③）

　　A. 指名再讀這句話。

　　B. 師：假如你現(xiàn)在就在工藝館里，你也被她深深地吸引了，你是怎么稱贊她的。誰再讀這句話。（師評：你好像還不是特別喜歡她；你讀出了這個感嘆號的語氣；我聽出來了，你都想要一個這個樣的布娃娃了。）齊讀。

　　4. 出示：她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗�。ǔ鍪菊n件④）

　　A.師：如果請你把句子中的“多么”換一個詞，你還可以怎么說？

　　B.除了衣服和微笑，她還有哪吸引了你，你能用。。。多么。。。也稱贊稱贊她嗎？（說句子）師：大家都來稱贊她，這就叫“連連稱贊”。（師生接讀）

　　5. 師：這么漂亮的娃娃，難怪珍妮和你們一樣這么喜歡她。站在娃娃旁邊，珍妮看了又看，一直舍不得離開。聽，閉館的鈴聲響了（鈴聲響）。看到周圍沒人，珍妮拿起娃娃，裝到書包里，跟著人們，走到了街上。她簡直太喜歡這個娃娃了。終于得到了喜歡的娃娃，但珍妮還是那么快樂嗎？請同學們把書平放，默讀第4自然段，看看珍妮當時是什么感受。

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