幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人音版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《理想》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教 學(xué) 目 標(biāo)

　　1．長(zhǎng)大后希望成為怎樣的人?本單元的四首音樂(lè)作品提供了幾個(gè)側(cè)面：有科技類(lèi)《種太陽(yáng)》；有航運(yùn)類(lèi)《小紙船的夢(mèng)》，有教師類(lèi)《長(zhǎng)大后我就成了你》以及各行各業(yè)的英雄《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》。他們?yōu)樽鎳?guó)，為“四化”流汗，是我們的榜樣!你的理想是什么

　　2．演唱《種太陽(yáng)》，并進(jìn)行編創(chuàng)表演，從該曲調(diào)學(xué)唱過(guò)程中，學(xué)習(xí)曲調(diào)的重復(fù)與相似部分，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)重復(fù)與模進(jìn)手法作鋪墊。

　　3．在學(xué)唱《小紙船的夢(mèng)》中，順帶學(xué)習(xí)變音記號(hào)——降記號(hào)，并在唱結(jié)尾句“ ”曲調(diào)實(shí)踐中把它唱準(zhǔn)，以加強(qiáng)音樂(lè)的色彩變化，營(yíng)造夢(mèng)境的氛圍。

　　4．從聆聽(tīng)的二首歌曲中，進(jìn)一步鞏固演唱形式分類(lèi)的知識(shí)；聽(tīng)辨“長(zhǎng)大后我就成了你”樂(lè)句重復(fù)次數(shù)，并畫(huà)圖形譜。

　　教 材 分 析

　　1． 歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》

　　這是一首獻(xiàn)給教師的歌曲。歌曲贊美了人民教師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。歌曲采用山東琴書(shū)的音調(diào)為素材，真摯、純樸，有著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。由兩個(gè)樂(lè)段及一個(gè)尾聲組成。

　　2．歌曲《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》

　　歌曲作于1980年夏。歌曲的曲調(diào)爽朗、剛勁，節(jié)奏明快，簡(jiǎn)潔，歌詞采用第一人稱(chēng)的手法，詞曲結(jié)合保持一字一音，使歌曲洋溢著蓬勃的朝氣和歡樂(lè)的情緒。歌曲采用主、副歌的形式。主歌部分為齊唱或領(lǐng)唱，句式短促，時(shí)而三拍子、時(shí)而二拍子，更還有四拍子、三種拍子交迭，使音樂(lè)富有變化和活力。

　　3.歌曲《種太陽(yáng)》

　　曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。采用4/4拍，大調(diào)式，歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。??4．歌曲《小紙船的夢(mèng)》???這是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優(yōu)美委婉的旋律和質(zhì)樸坦誠(chéng)的語(yǔ)言，展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分為主題與副歌。

　　第一課時(shí)

　　教 學(xué) 內(nèi) 容：學(xué)唱《種太陽(yáng)》；聆聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》。

　　教 學(xué) 過(guò) 程 ：

　　表演《種太陽(yáng)》

　　1．自然知識(shí)導(dǎo)人。

　　設(shè)問(wèn)：在宇宙的星球中，有幾個(gè)地球、太陽(yáng)、月亮?回答是肯定的只有一個(gè)。為什么有白天、黑夜；有冬天、夏天?地球的兩端北極與南極終年冰雪不化?如果按生物自然的規(guī)律，種什么收什么，所謂種瓜得瓜，種豆得豆。那么能否設(shè)想播種一顆太陽(yáng)，能結(jié)出許多太陽(yáng)來(lái)呢

　　2．欣賞《種太陽(yáng)》范唱。

　　設(shè)問(wèn)：種出來(lái)的太陽(yáng)，派什么用處????“種太陽(yáng)”是孩子們的什么想法?歌曲的含義是什么

　　3．師生初步討論歌曲的內(nèi)容，聽(tīng)范唱片段，以初步理解詞義。???

　　4．學(xué)唱曲調(diào)：

　　(1)聽(tīng)辨曲調(diào)中相同部分。

　　教師范唱第一樂(lè)段(第17小節(jié))曲調(diào)，要求學(xué)生聽(tīng)出哪一部分(樂(lè)節(jié))是相同的，出現(xiàn)幾次，并唱出這一部分 。

　　(2)學(xué)唱第一樂(lè)句。

　　師生共同用4/4拍指揮圖式劃拍。板書(shū)該樂(lè)句，師生接唱，學(xué)生唱前2小節(jié)，教師接后2小節(jié)。???即(學(xué)生) ???(老師) ??交換接唱(后2小節(jié)切分節(jié)奏不必講解，讓學(xué)生在聽(tīng)教師接唱中模仿)。

　　(3)學(xué)唱第二樂(lè)句。

　　在第一樂(lè)句的下方，對(duì)齊板書(shū)第二樂(lè)句：畫(huà)出前2小節(jié)的圖形：引導(dǎo)學(xué)生了解相似模仿，并進(jìn)行視譜唱準(zhǔn)。

　　(4)在唱好第一、二樂(lè)句的基礎(chǔ)上，自學(xué)第三、四樂(lè)句。

　　(5)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂(lè)段曲調(diào)。

　　(6)完整地、流暢地、富有天真童心地演唱曲調(diào)。

　　5．學(xué)唱歌曲：

　　(1)朗誦歌詞，并進(jìn)行初步學(xué)唱歌曲。

　　(2)分析討論歌詞的大膽理想，以及這種積極探索大自然的精神。

　　設(shè)問(wèn)：種太陽(yáng)的目標(biāo)在第二樂(lè)段中已闡明，你是怎樣理解“世界每一個(gè)角落都會(huì)變得溫暖又明亮”。

　　(3)以純樸地情感演唱歌曲《種太陽(yáng)》。

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