幼教網(wǎng)整理了關于2018年湘教版四年級音樂上冊《晨》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、 能用和諧、統(tǒng)一的聲音和愉快的心情學會演唱二聲部歌曲《清晨》，并知道重唱、合唱是聲樂的兩種演唱形式。

　　2、 能和同學合作，設計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受到樂趣。

　　教學重點、難點：

　　1、 用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。

　　2、 區(qū)別聲樂的兩種演唱形式：合唱與重唱。

　　教具準備：

　　鋼琴、多媒體、課件。

　　教學過程：

　　一、 感受“晨”景。

　　1、 導入。

　　師：一年之際在于春，一日之際在于晨，在這美好的時候你們會做些什么呢？

　　2、 聽賞《晨景》

　�。�1） 感受樂曲

　�。�2） 替樂曲取名

　　（3） 樂曲簡介

　　3、 觀賞早春知更鳥活動的畫面。

　�。�1） 學一學

　　剛才聽的是什么聲音？誰來模仿一下。

　�。�2） 聽一聽

　　仔細聽聽是什么小鳥有如此美妙的歌聲？

　　介紹知更鳥。

　�。�3） 唱一唱

　　隨音樂用“jiu”哼唱歌曲第一聲部。

　　二、 體驗“晨”歌

　　1、 觀察知更鳥在深秋遷徙的畫面。

　　2、 講述知更鳥遷徙的原因。

　　3、 聆聽“小鳥”歌。

　　下面我們聽聽知更鳥是怎樣訴說的？出示第一聲部歌詞。

　　4、 師生合作學習二聲部。

　　（1） 學生演唱第一聲部，教師演唱第二聲部

　　（2） 說一說歌曲旋律的特點

　�。�3） 師生互換聲部演唱。

　　教師演唱第一聲部、學生唱第二聲部，生與生分聲部演唱歌曲……..

　　5、 有感情锝演唱歌曲。

　　師：誰能說說知更鳥在唱這首歌時心情是怎樣變化的？

　　三、 表現(xiàn)《清晨》

　　1、 師生合作參與

　�。�1） 老師邀請一學生演唱歌曲。

　�。�2） 全班合唱歌曲。

　　合唱：指兩組以上的歌唱者，各按本組所擔任的聲部，演唱同一首歌。

　　2、 學生設計不同形式表現(xiàn)《清晨》

　�。�1） 分組設計

　　師：剛才我們用兩種不同的形式演唱了歌曲，現(xiàn)在我們分小組討論，說說你們的設計方案�？茨慕M設計得最好！

　　方案一：一位同學領唱第一樂段，兩位同學演唱二聲部（領唱與重唱）

　　方案二：全組同學齊唱第一樂段，合唱第二樂段（齊唱與合唱）。

　　方案三：……….

　　（2） 分組練唱

　�。�3） 比一比

　　（4） 評價

　　師：剛才我們用多種演唱形式表現(xiàn)了歌曲，誰說一說，我們在演唱時應該注意哪些方面。

　　評價要求：唱出歌曲的內(nèi)在情緒；注意聲部之間的和諧、統(tǒng)一；正當文明小聽眾。

　�。�5） 頒獎

　　演唱形式多樣且演唱符合歌曲特點，情感處理到位同學上臺領獎。

　　四、 結束全課。

　　課堂后記：

　　課堂開始通過聽賞《晨景》，引導學生進入清晨的情境。再通過學、說、聽、唱四個過程，讓學生對歌曲第一聲部的旋律和歌詞有初步的了解，并能隨音樂哼唱歌曲第一聲部。在新課的最后一個環(huán)節(jié)，啟發(fā)學生設計不同的形式表現(xiàn)《清晨》，這個環(huán)節(jié)學生的興趣是最高的，通過他們自己設計的方案反復的唱，學生在演唱時深切感受重唱與合唱的不同。

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