幼教網整理了關于2018年青島版四年級科學下冊《溫度計的秘密》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、課前準備

　　教師準備:燒杯每組2個，溫度計每組一只、水溫計每組以只、教具溫度計。

　　學生準備:冷水、熱水、醬油、橘子汁

　　二、教與學的目標

　　1、能用簡單的器材做探究液體熱脹冷縮的實驗。

　　2、尊重證據，愿意合作交流，用學到的知識改善生活。

　　3、了解通過加熱或冷卻使液體的形狀或體積發(fā)生變化。

　　三、教學過程

　　（一）導入新課

　　談話：我們生病的時候，醫(yī)生經常會給我們測量溫度，溫度計為什么能測量物體的溫度？溫度計里面蘊藏著哪些秘密？

　　（二）探究新知

　　1、探究溫度計的秘密

　�。�1）提出問題：溫度計為什么能測量物體的溫度？請設計實驗。

　�。�2）小組內交流方法。

　�。�3）組長匯報。

　　（4）結論------------------------------------------------------------------------------

　�。�5）學生分組實驗，學生用一只溫度計測量兩杯水冷熱情況，觀察現象。

　�。�6）填寫實驗記錄。

　　2、用自制溫度計測量水溫

　　1）提出問題：大家能不能自制溫度計？如何制作。

　�。�2）小組內交流方法。

　　（3）教師補充

　�。�4）學生自由合作制作

　�。ㄈ�）科學與生活

　　寒冷的冬天，經常遇到自來水管凍裂的現象，為什么？

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　　在日常生活中，熱脹冷縮的現象經常會碰到，交流一下，并探討解決方法。

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