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    2018年青島版四年級科學下冊《航海家的發(fā)現(xiàn)》教案設計

    來源:幼教網(wǎng) 2018-06-02 11:54:45

    說兩句

      幼教網(wǎng)整理了關于2018年青島版四年級科學下冊《航海家的發(fā)現(xiàn)》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。

      教學目標:通過查閱資料,使學生了解地球的形狀及人們對地球的認識過程。

      教學重點:了解人們對地球的認識過程;麥哲倫的環(huán)球航海的經(jīng)過。

      教學準備:搜集有關地球及人們對地球的認識過程方面的資料;古人對地球的形狀、大小的猜想,“蓋天說”、“渾天說”、麥哲倫等資料。

      教學過程:

      一、提出問題

      我們居住的地球到底是怎樣的?(圓的)那你能看見嗎?(不能)你想知道有關地球的知識嗎?今天我們就一起來研究地球。板書課題:航海家的發(fā)現(xiàn)。

      二、猜想假設

      1、學生討論,交流對地球的認識:地球是圓的,你是怎樣知道的?學生分組交流搜集到的資料。

      師出示人造衛(wèi)星拍攝的地球照片,學生觀察地球的形狀,表面畫面,猜想地球的表面及整體狀況,認識地球的形狀。

      2、師提出問題:地球是圓的?圓的怎樣?

      學生根據(jù)自己的資料討論回答:地球平均赤道半徑6371千米,極半徑6356.76千米,說明地球不是正圓體,應是橢圓體。

      3、師:古人是怎樣認識地球的?

      學生根據(jù)資料交流。

      古代中國人認為:“天圓地方”.他們認為,天是圓的,像一把張開的大傘蓋在地上,地是方形的,像一個棋盤,日月星辰像爬蟲一樣過往天空。

      師:這就是最早的“蓋天說”。板書:“蓋天說”。

      師:出示課件讓學生觀察、思考。

      師:古代印度是怎樣認識地球的?

      學生根據(jù)已有資料討論,古印度人認為,世界是由幾只巨象的背撐著,世界的中央是高山。巨象站在一只大烏龜?shù)谋成稀?br />
      師:出示課件,學生看圖,觀察想象。

      師:你覺得古人的猜想怎樣?他們?yōu)槭裁磿@樣去猜想?

      學生討論,認識古人的猜想。

      4、師:古人僅憑視覺去觀察,只看見頭頂?shù)奶,腳踏的地,那么歷史上人們怎樣證實地球是球體的?

      學生根據(jù)資料,航海家的發(fā)現(xiàn):麥哲倫的環(huán)球航海證明地球是個球體。

      師出示課件(麥哲倫環(huán)球航海示意圖),讓學生說說麥哲倫航海路線,談一談麥哲倫航海的故事。

      師:麥哲倫從西班牙往西航行,最后到達了原地,如果他往東航行,結果是怎樣?這說明了什么道理?

      三、實施探究

      師:地球到底是怎樣的?你有什么認識?

      學生根據(jù)已有的 資料,加上自己的猜想,探究地球的形狀,分組討論,談談自己的看法。

      請幾位同學總結對地球的認識:地球是個很大的球體……

      (師可適當進行補充)

      讓學生畫出地球的形狀,展示給大家看,交流對地球的認識。

      四、拓展創(chuàng)新

      收集人類探索地球歷程的資料,想想生活中有哪些事實證明地球是球體的,說說給大家聽。

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