1.父親影響孩子性別角色的形成

　　有研究表明，父親與孩子的相互交往，在與母親-孩子交往相襯托和對(duì)比的情況下，有助于孩子對(duì)男性和女性的作用和態(tài)度產(chǎn)生理解；這方面如果沒有父親的參與，男孩的男性特征和女孩的女性特征都將因沒有鮮明對(duì)比而受到削弱。4歲前不與父親一起生活的男孩在性別角色上趨于女性化，同時(shí)，早期失去父愛的女孩在女性角色的形成上也受到影響。

　　2.父親影響孩子個(gè)性品質(zhì)的形成

　　由于父親引導(dǎo)孩子參與的游戲往往較多是運(yùn)動(dòng)性、技術(shù)性和智能性的。父親較多以他們固有的男性特征，諸如獨(dú)立性、進(jìn)取性、合作性、自信心等影響孩子。他們熱情、寬厚、敢于冒險(xiǎn)、勇于堅(jiān)持等特征，使孩子在不知不覺中模仿和學(xué)習(xí)。這就與孩子從母親的性別特征中得到諸如關(guān)心別人、同情心、溫和、善良等方面的潛移默化結(jié)合起來，形成孩子較完善的人格基礎(chǔ)。

　　3.父親影響孩子認(rèn)知的發(fā)展

　　孩子經(jīng)常從母親那里學(xué)到語言、生活知識(shí)或物品用途等方面的知識(shí)，而父親經(jīng)常通過運(yùn)動(dòng)操作，諸如修理車輛、機(jī)械、使用工具、修整園林等活動(dòng)，使孩子對(duì)動(dòng)手操作更感興趣，這就激起兒童的探索精神、想象力、創(chuàng)造性以及求知欲望。有研究發(fā)現(xiàn)，父親與孩子交往的數(shù)量與孩子的智商有正相關(guān)(也就是交往數(shù)量越多，孩子的智商越高)。研究還發(fā)現(xiàn)，早期失去父愛的男孩，在認(rèn)知模式上趨于女性化。

　　4.父親對(duì)孩子社會(huì)行為的影響

　　父親與孩子為伴往往能擴(kuò)大孩子的社會(huì)活動(dòng)范圍和社交內(nèi)容，影響孩子的社交興趣和需要。這就有助于孩子積累社交經(jīng)驗(yàn)和社交技能。父親引導(dǎo)孩子游戲，與之頻繁的交往，激起孩子的積極反應(yīng)和興趣。這類交往的一個(gè)重要特點(diǎn)是雙方更多以平等的、有來有往的方式進(jìn)行，從而有助于孩子理解對(duì)方語言、體會(huì)對(duì)方感情，從而調(diào)整自己的行為。在此期間，孩子不但學(xué)習(xí)了行為準(zhǔn)則，而且懂得了許多社會(huì)交往技巧。

　　在孩子的成長(zhǎng)過程中，爸爸擔(dān)負(fù)著重要的角色。當(dāng)我們這樣說時(shí)，指的是對(duì)孩子的智性、理性、道德和性向發(fā)展方面，很少會(huì)認(rèn)為在感情方面，爸爸和媽媽起著同等重要的作用。

　　母親每每被認(rèn)為是孩子主要的照顧者，孩子也往往更依戀自己的母親。一般說來，父親角色和在社會(huì)上承擔(dān)的職業(yè)職能決定了父親參與撫育孩子的時(shí)間少于母親。但是，這并不表明父親對(duì)孩子的成長(zhǎng)不重要，大量的研究資料表明，父愛在嬰兒的成長(zhǎng)中起著重要的、不可取代的作用。父愛對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)不止于智力，還涉及體格、情感、性格等方面。與父親接觸少的孩子，體重、身高、動(dòng)作等方面的發(fā)育速度都要落后一些，并普遍存在焦慮、自尊心不強(qiáng)、自控力弱等情感障礙，表現(xiàn)為憂慮、多動(dòng)、有依賴性，被專家稱為"缺少父愛綜合癥"。

　　在孩子的成長(zhǎng)過程中，父親與母親是否扮演了同樣的角色，起到一樣的作用?

　　不一樣。母親是孕育生命的那個(gè)人，從懷孕開始，胎兒在母親體內(nèi)成長(zhǎng)，直到10個(gè)月后出生。出生后的嬰兒與母親有一個(gè)“共生”階段，只有依賴母親的奶水和照料才能生存下來。而父親是在后面階段慢慢加入進(jìn)來的。所以說，母親與父親的角色有第一、第二之稱。

　　在幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，父親的作用尤其重要。第一個(gè)是在母子共生狀態(tài)時(shí)，父親是最早的第三者;第二個(gè)是孩子3～6歲階段，也是俄狄浦斯情結(jié)時(shí)期，孩子完成性別認(rèn)同，表現(xiàn)出對(duì)異性父母的崇拜，對(duì)同性父母的認(rèn)同，也就是說，女孩學(xué)習(xí)媽媽做女人，男孩學(xué)習(xí)爸爸做男人;第三個(gè)是青春期，孩子要完成和母親的分離，爸爸對(duì)孩子成長(zhǎng)的支持尤為重要。

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