我想，對(duì)于少兒編程來說大部分家長(zhǎng)的主要問題應(yīng)該當(dāng)屬，編程學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來講到底應(yīng)該學(xué)什么，或者說主要應(yīng)該先學(xué)什么

　　編程學(xué)習(xí)，大家一定要意識(shí)到不要用培訓(xùn)成人的方法去培養(yǎng)孩子。

　　成人的方法特別是在市場(chǎng)上，說的直白一點(diǎn)就是一些比較速成的程序員的工作，如何寫代碼，實(shí)際是一種速成班的方法，這是非常不適合孩子的。

　　那樣的成人培訓(xùn)的方法，并不講解一個(gè)程序的整體的邏輯結(jié)構(gòu)，只是在一個(gè)大的程序里面可以改數(shù)字改一些變量，然后完成看起來是一個(gè)新的設(shè)計(jì)，這個(gè)是培養(yǎng)成人的快速方法，去獲得職業(yè)技能能力。

　　但是我們孩子學(xué)編程，首先一定要從建立邏輯思維的能力開始，一定要學(xué)習(xí)邏輯概念。

　　孩子們可能并不能馬上學(xué)會(huì)改變變量，或者改變里面的些條件看到酷炫的場(chǎng)景，但是一定要知道整體的這套代碼的整體邏輯，否則學(xué)的是標(biāo)不是本。

　　我們的課程設(shè)置是從趣味模塊一和二開始，主要就是用這種模塊化的方式讓孩子理解、解決邏輯的概念。

　　因?yàn)楸荛_了語(yǔ)法，所以孩子可以全力集中在邏輯分析上，這是目前國(guó)際最先進(jìn)的編程學(xué)習(xí)理念。

　　不是直接進(jìn)入代碼在里面改數(shù)字，雖然那樣會(huì)得到一個(gè)酷炫的效果，但實(shí)際上孩子并不知道自己改的是什么意思，也不知道這套程序的整體設(shè)計(jì)是怎么回事。

　　但是我們的趣味編程一和二解決了這樣的邏輯思維的能力提升之后，因?yàn)楸荛_了語(yǔ)法，所以他們可以進(jìn)入的非�？�，不需要去了解是哪種代碼語(yǔ)言。

　　從趣味編程二開始，就可以進(jìn)入算法的入門，了解編程的人都知道算法是一定的數(shù)學(xué)方法。

　　算法本身是比較抽象的所以我們用了一些非常生動(dòng)形象的例子讓大家了解算法，比如望京的公開課給大家講了冒泡算法，就是一種排序方法。

　　我們獨(dú)創(chuàng)的用小游戲的形式非常形象的讓孩子講解這些經(jīng)典的算法，不會(huì)讓孩子們覺得很枯燥，也不會(huì)覺得很抽象，反而會(huì)覺得很有意思。

　　我們四年級(jí)的孩子就非常厲害了。四年級(jí)里有個(gè)非常小的小姑娘，平常數(shù)學(xué)很一般，用這個(gè)方法提高非�？臁�

　　而且學(xué)這個(gè)冒泡算法，可以很快的應(yīng)用到其他的程序上，然后可以了解進(jìn)入到語(yǔ)法。

　　語(yǔ)法其實(shí)沒有什么深?yuàn)W的地方，寫代碼需要悉心、耐心、認(rèn)真，如果這幾關(guān)都攻克了，按照順序去攻克的，孩子不會(huì)覺得枯燥。

　　趣一趣二基本都是在一種類似于游戲的環(huán)境里面，但是這個(gè)游戲并不是游戲性很強(qiáng)的游戲，可以理解成是一種動(dòng)畫的形式讓孩子不覺得很無聊。

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