目前，學(xué)齡前兒童的“編程”培訓(xùn)市場(chǎng)日漸火爆，編程教育正呈現(xiàn)低齡化的現(xiàn)象。圖/視覺(jué)中國(guó)

　　近日，在上海大學(xué)舉行的一項(xiàng)教育機(jī)器人比賽中，近千名選手參賽，其中不乏學(xué)齡前兒童，最小的選手只有4歲。在編程教育不斷升溫、并呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)的背景下，少兒編程教育是人工智能時(shí)代的必然趨勢(shì)，還是創(chuàng)業(yè)者追逐資本的炒作？

　　國(guó)內(nèi)外對(duì)科技教育重視程度高

　　近兩三年，越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)涉足少兒編程教育領(lǐng)域，其中既有原來(lái)從事成人IT培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)，也不乏新創(chuàng)企業(yè)。

　　記者了解到，目前涉足兒童編程市場(chǎng)的還有幼兒編程玩具PrimoToys、奇幻工房、編程貓等。早在2015年底，以成人IT培訓(xùn)為主的達(dá)內(nèi)集團(tuán)推出面向青少年的童程童美，2016年，少兒編程產(chǎn)品Tynker融資710萬(wàn)美元并將中國(guó)作為其下一個(gè)市場(chǎng)，線上編程教育平臺(tái)Codecademy獲得3000萬(wàn)美元C輪融資。

　　從宏觀層面來(lái)看，國(guó)內(nèi)外對(duì)科技教育的重視是編程教育趨熱的重要?jiǎng)右�。在美�?guó)，創(chuàng)客教育及STEAM已成為其素質(zhì)教育的核心，編程、3D打印、機(jī)器人等新技術(shù)也已走進(jìn)了美國(guó)的中小學(xué)校。美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬也曾參與“編程一小時(shí)”，呼吁美國(guó)小朋友“別總在手機(jī)上玩，要去編程”。

　　在國(guó)內(nèi)，2015年9月，教育部發(fā)指導(dǎo)意見(jiàn)，鼓勵(lì)探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式。2017年起中國(guó)浙江地區(qū)將把信息技術(shù)作為高考選考科目，其高考考試范圍包括編程、數(shù)據(jù)庫(kù)處理、表格處理等。

　　產(chǎn)品滿(mǎn)足不同年齡需求

　　據(jù)了解，現(xiàn)有的少兒編程教育產(chǎn)品，有些是借助實(shí)物操作進(jìn)行編程，有些則是在虛擬平臺(tái)上進(jìn)行指令輸入，通過(guò)現(xiàn)有系統(tǒng)進(jìn)行編程。除校外培訓(xùn)之外，學(xué)校教育也通過(guò)信息技術(shù)課、社團(tuán)、校本課程等形式融入編程教育的相關(guān)內(nèi)容。

　　具體而言，有些是借助Scratch——一款由麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的面向孩子的簡(jiǎn)易編程工具，孩子不需要認(rèn)識(shí)英文單詞或會(huì)使用鍵盤(pán)，通過(guò)積木形狀的模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)構(gòu)成程序的命令和參數(shù)，適合低年齡段的孩子；有些則是機(jī)器人編程，如家長(zhǎng)比較熟悉的樂(lè)高，孩子可以搭建、編程和遙控；有些通過(guò)在線闖關(guān)游戲的方式學(xué)編程。

　　熱點(diǎn)問(wèn)題

　　兒童編程學(xué)習(xí)熱潮來(lái)臨，是否真的需要從娃娃抓起，什么才是青少兒學(xué)習(xí)編程的合適路徑，編程教育到底對(duì)孩子成長(zhǎng)有何幫助，記者采訪了家長(zhǎng)和一線教師，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)此的看法。

　　爭(zhēng)論1

　　孩子多大可以學(xué)編程？

　　對(duì)于這一問(wèn)題，各方都有不同的看法。有觀點(diǎn)認(rèn)為，國(guó)內(nèi)有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將編程培訓(xùn)的年齡門(mén)檻設(shè)置過(guò)低，學(xué)齡前的孩子無(wú)法理解其中的理論，過(guò)早地參與其中，不僅難以達(dá)到編程教育的效果，還可能讓孩子喪失興趣。也有觀點(diǎn)認(rèn)為，孩子的年齡并不是學(xué)習(xí)編程的關(guān)鍵，針對(duì)不同年齡段的孩子，可以采取不同的方式讓孩子從產(chǎn)生興趣到逐步深入。

　　辛洪亮（崇文小學(xué)信息主任）：學(xué)校有機(jī)器人、3D打印等社團(tuán)和學(xué)科課程，在信息技術(shù)課中也會(huì)涉及編程內(nèi)容，但屬于選學(xué)。編程對(duì)孩子的邏輯思維能力有一定要求，低年齡段的孩子在思維能力和理解力等方面有限，適合用圖形化認(rèn)知的方式先引發(fā)他們的興趣，之后再逐步深入。

　　趙昊翔（憨爸，目前在美國(guó)硅谷從事IT工作）：美國(guó)近幾年對(duì)兒童的編程培養(yǎng)越來(lái)越重視，編程已被引入中小學(xué)教學(xué)之中，兒子憨憨就讀的小學(xué)每周就有一堂程序設(shè)計(jì)課。與此同時(shí)，關(guān)于兒童編程的書(shū)籍、玩具、APP、網(wǎng)站也是越來(lái)越多。編程課也是美國(guó)的課后輔導(dǎo)班中非常熱的一門(mén)，到處都可以看到編程輔導(dǎo)班、興趣小組的招生廣告。從年齡來(lái)看，甚至從嬰幼兒開(kāi)始，就有專(zhuān)門(mén)針對(duì)他們的編程書(shū)籍，比如像Code Babies（編程寶寶）系列繪本，其中就包含了HTML、CSS、JavaScript、C++等內(nèi)容。

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