為什么有的人聰明，有的人愚鈍？

　　提到聰明，我經常會想起的一句話就是媽媽經常嘮叨的：“你看看人家某某，學習多好，人家多聰明”，似乎聰明的都是別人家的小孩。難道真的是人家腦子發(fā)育的就是比我好，比我聰明嗎？

　　不可否認天才存在。但是盡管在科技如此發(fā)達的今天，智力，都是人類世界的未知之謎。雖然IQ測試和其他一些手段，都在試圖了解和量化智力，但是收效甚微。還是很難知道為什么有的人聰明，有的人愚鈍。既然影響聰明與否的先天因素我們無法控制，那么我們是否可以控制后天的因素從而使我們超越自身呢？答案是一定可以的。

　　首先，我們如何定義“聰明”。我覺得，學習東西學的快，掌握的牢，記得多，應用的靈活，能短時間的運用自己學習的知識解決問題， 是我理解的聰明。這里解決問題，可能是一次考試，或者是一個求職，亦 或者是一個終身的目標。這里的短時間可能是一周，一月，亦可能是1年，指的是相對短的時間。

　　既然談到學習，這就是我們的主題。學習大家都會，但是如何高效率的學習呢？我們該怎么做。今天我將在這里分享我的一些個人理解。

　　在這里我的分享內容是基于國外高效學習大神 斯科特 楊（Scott Young）的《如何高效學習》，和國內幻燈片制作大師，許岑的一些分享。關于 Scott Young 大家百度一下都可以知道，而關于許岑， 他在 “得到”這個app里分享的學習方法  我聽完之后 發(fā)現(xiàn)是有可取之處，所以提取了一些精華分享給大家。

　　學習方法的分類

　　自然學習

　　自然學習就是模仿，典型的學科就是  書法類，語言類。

　　整體性學習

　　整體性學習就是理解性學習，如數(shù)學。

　　我們需要首先要做的就是將知識分類，用合理的方法去學習對應的知識。

　　我們首先介紹整體性學習方法：

　　如果 讓你做 （10+20）* 6 相信你一定能很快的計算出答案，而如果讓你做微積分，你還能很快的計算出答案嗎？ 這是為什么呢？想想我們是怎么學習微積分的？我想應該是 上課睡覺，考前刷題。過關萬歲。 在做基礎數(shù)學的時候  我們理解公式中每個符號的含義 括號是什么，+是什么 *是什么。我們理解每一個符號的運用和規(guī)則，所以我們解題又快又對，而微積分，學習的時候 我們通常是刷題，會像機械一樣的去熟悉每個符號的運用，而不是真的理解。所以機械的去記憶，重復。學習效率是很低下的。

　　那整體性學習會怎么做呢。以基礎數(shù)學為例，首先我從概念和定義上知道  （）是 優(yōu)先級最高的計算符號，括號內的計算公式要先計算，+ 號是將兩個，或兩個以上的數(shù)，和量合起來變成一個數(shù)。 * 號是相同數(shù)加起來的快捷方式式。那上面的數(shù)學公式 我 就可以理解為。因為（）的計算優(yōu)先級高所以 我需要 先將里面的兩個數(shù)合起來。然后將新數(shù)字 合 6 遍  這樣即使我不會乘法口訣，只知其含義 我便能做出這道題目。當以后深入學習乘法的時候 更是游刃有余。所以整體性學習是一種邏輯性學習，理解性學習  。但整體性學習就只是理解嗎？顯然不是的。整體性學習是以理解和運用為目標采取多種方式，方法去學習，下面我將詳細的介紹整體性學習的策略，順序，和技術。

　　整體性學習的策略

　　整體性學習基于三個主要概念 知識結構 ，知識模型，和知識高速公路。將知識關聯(lián)起來已達到記憶和應用的目的。

　　知識結構：

　　以數(shù)學為例大家都只知道數(shù)學分為兩類，基礎數(shù)學和應用數(shù)學 。如果要建立基礎數(shù)學的知識結構，那么代數(shù)、幾何、微積分、概率論知識，就是結構的結點。  把基礎數(shù)學比作城市的話，這些知識點就是 城市的建筑，在構建知識結構的時候我們要做的就是在知識點之間多建立“道路”，也就是聯(lián)系。（怎么做聯(lián)系后面會說到）只有一個城市道路通常四通八達這個城市的生活和經濟才會更好，反之交通堵塞，道路泥濘  又怎么會好起來呢。

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