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德國(guó)媽媽選擇寶寶擇日而生

來自德國(guó)《Elter》的消息：從孕期的第35周開始，胎兒就長(zhǎng)成了，可以沒有什么大問題地來到人世。在德國(guó)，越來越多的準(zhǔn)媽媽希望從這個(gè)時(shí)間以后在自己所定的時(shí)間讓寶寶出生。德國(guó)婦產(chǎn)科專家們認(rèn)為，愿意讓寶寶提前出世

2009-06-24

美國(guó)不同年齡孩子可做的家務(wù)

孩子不論年齡大小都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該負(fù)起的責(zé)任是很重要的。孩子們需要知道這個(gè)家庭里的有些事是他們可以做的，參與做家務(wù)可以幫助孩子們更好的體驗(yàn)自己是家庭中一員的感覺。美國(guó)有一

2009-06-24

丹麥高度重視兒童交通安全意識(shí)

媽媽，往后站!兒子棒棒指著路口的指示線，嚴(yán)肅地對(duì)我說。哦!等紅綠燈的時(shí)候，我習(xí)慣性地往馬路方向站，越線了。而在兒子的眼里，等紅綠燈時(shí)一定要站在線后，這是規(guī)矩，必須嚴(yán)格遵守。雖然各國(guó)都注重兒童交通安全意識(shí)

2009-06-24

北歐孩子具有“公共意識(shí)”

幾年前，我到北歐四國(guó)旅行，對(duì)那里的兒童無所不在的公共意識(shí)留下了深刻印象。從芬蘭的赫爾辛基國(guó)際機(jī)場(chǎng)排隊(duì)安檢去斯德哥爾摩，當(dāng)時(shí)正值圣誕節(jié)的前夕，大量的芬蘭家庭舉家前往南歐，準(zhǔn)備在相對(duì)溫暖的地中海沿岸度過他

2009-06-24

“三記耳光”看中西教育的差異

看過電影《刮痧》的人都知道，這是一部反映中西文化差異的影片。姑且不談這個(gè)，但不知大家有沒有注意到這樣一個(gè)細(xì)節(jié)--三記耳光--丹尼斯為爭(zhēng)奪游戲機(jī)而給同伴的一記耳光，父親許大同因給對(duì)方父母面子而給兒子的一記耳

2009-06-24

美國(guó)家庭育兒的常見做法

1、讓嬰幼兒從小單獨(dú)睡覺。2、孩子跌跤，父母不管，讓他自己爬起來。3、父母要幾歲的孩子做家務(wù)勞動(dòng)，如洗碗、掃地、洗衣服等。4、讓孩子在看到國(guó)旗時(shí)，注目?jī)煞昼�。在聽到�?guó)歌時(shí)，把手按在心口，心中默唱國(guó)歌。5、

2009-06-24

法國(guó)從小培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力

法國(guó)孩子的家庭理財(cái)課程其實(shí)早在孩子3歲－4歲，即剛剛有數(shù)的概念、剛剛認(rèn)識(shí)不同金額的錢幣，明白金錢與購(gòu)買之間的有機(jī)關(guān)系時(shí)就開始了。在過圣誕節(jié)或歐元生日時(shí)，孩子們第一次從大人那兒得到的零用錢可能僅為1－5歐元

2009-06-24

鼓勵(lì)可以使白癡變成天才

愛因斯坦小的時(shí)候，并不是一個(gè)天資聰穎的孩子，相反，已滿四歲的愛因斯坦還學(xué)不會(huì)說話，人們都懷疑他是個(gè)低能兒。但是，擔(dān)任電機(jī)工程師的父親，卻沒有對(duì)兒子失去信心，他想方設(shè)法地讓愛因斯坦發(fā)展智力。他為兒子買來

2009-06-24

財(cái)富并不是要留給子女的

2006年6月，巴菲特將370億美元的財(cái)產(chǎn)捐給比爾蓋茨的慈善基金會(huì)，并宣布將來的遺囑：在我去世之后，請(qǐng)把我99%的財(cái)富用于慈善事業(yè)。他實(shí)現(xiàn)著財(cái)富取之于社會(huì)，再歸還給社會(huì)的理念。巴菲特大慈大愛捐贈(zèng)社會(huì)，同時(shí)也非常

2009-06-24

海外幼教最重視什么？

英國(guó)幼兒園體現(xiàn)兒童主體性在英國(guó)幼兒園的課堂上，老師很少用講課的方法傳授知識(shí)，而是以小組和個(gè)別輔導(dǎo)為主，孩子可以自由選擇做點(diǎn)心、玩電腦、學(xué)畫畫或者玩各種游戲，通過自己的操作和探索得到知識(shí)，培養(yǎng)技能。所有

2009-06-24

比利時(shí)幼兒教育的神奇

感受藝術(shù)記者第一次參加家長(zhǎng)會(huì)就大開眼界。這個(gè)班的孩子都是4歲左右,老師是50多歲的西班牙人羅蘭女士。在家長(zhǎng)會(huì)開始之前,老師帶家長(zhǎng)們做了一圈簡(jiǎn)單的巡禮。教室氣氛溫馨,屋子中間是圍成一圈的小桌椅,兩側(cè)是娛樂場(chǎng)所,

2009-06-24

丘吉爾父母的教子經(jīng)驗(yàn)

分享丘吉爾父母的教子經(jīng)驗(yàn)然而，幼年時(shí)的丘吉爾是一個(gè)頑皮的孩子，但他不做壞事。他經(jīng)常把小伙伴們組織起來，自己充當(dāng)小頭頭，向其他人發(fā)號(hào)施令。有時(shí)向小伙伴們講述自己從大人那里聽來的故事。官場(chǎng)上的大人們都說丘

2009-06-24

德國(guó)育兒：善良教育每一天

漢斯是典型的德國(guó)人，雖然生活在廣州，但生活方式和教育孩子的方法，卻一直沿襲著德國(guó)人的做法。在女兒雪麗很小的時(shí)候，漢斯家里就養(yǎng)了只貓。那是漢斯在結(jié)婚前收養(yǎng)的，他來到中國(guó)，也把貓帶到了中國(guó)。雪麗剛會(huì)走路，

2009-06-24

韓國(guó)育兒：放牧您的孩子

在草原上，您會(huì)看到這樣的景象：如同白云般的羊群，緩緩地在草原上移動(dòng)。牧人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在后面，似乎不關(guān)自己的事。當(dāng)牧人發(fā)現(xiàn)，草場(chǎng)并不是自己所選的草場(chǎng)時(shí)，他才會(huì)限制羊群的走動(dòng)，或慢或快，但動(dòng)作也依然漫不經(jīng)心。

2009-06-24

海外的家長(zhǎng)教孩子撿破爛

星期六下午，門鈴響，我跑去開門，映入眼簾的是同事史蒂文和他兒子布魯斯，有些相似的臉這是事先約好的，史蒂文特意帶布魯斯來參觀我這個(gè)中國(guó)人的房間。嗨，布魯斯你好。我想和布魯斯握手，沒想到他靦腆地咧嘴笑了笑

2009-06-24

為什么美國(guó)的孩子膽子大？

富有20多年兒童教育經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員、日本的岡崎喜子為此訪問了美國(guó)215個(gè)具有代表性的家庭。經(jīng)過研究，她得出這樣的結(jié)論：美國(guó)家庭重視對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)環(huán)境的教育，注意從小培養(yǎng)孩子的自立自主精神，并注重培養(yǎng)孩

2009-06-24

德國(guó)家長(zhǎng)為幼童更多提供嘗試機(jī)會(huì)

德國(guó)家長(zhǎng)普遍愿意為孩子提供種種嘗試的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄兠靼滓粋�(gè)淺顯的卻又被許多人忽視的道理沒有足夠的嘗試，也就不可能取得最后的成功。一、讓孩子盡早地開始第一次一個(gè)發(fā)育生長(zhǎng)正常的兒童，到了2足歲后大多數(shù)會(huì)自

2009-06-24

英國(guó)注重培養(yǎng)孩子的紳士精神

英國(guó)父母注重培養(yǎng)孩子自我克制的忍耐力和對(duì)社會(huì)、對(duì)別人的責(zé)任心，提倡為社會(huì)服務(wù)和遵紀(jì)守法的精神，而這種紳士精神正是在和睦有序的家庭中自然培植起來的。家庭教育始于餐桌英國(guó)人特別重視在孩子幼兒時(shí)期拒絕讓他偏

2009-06-24

海外華裔應(yīng)不應(yīng)該教孩子琴棋書畫

北美的中小學(xué)校一般下午三點(diǎn)過就放學(xué)了，課外時(shí)間很長(zhǎng)。孩子回家做完家庭作業(yè)之后，如何安排剩余的時(shí)間，是很多華裔家庭的家長(zhǎng)關(guān)心的問題，因?yàn)檎n外活動(dòng)在孩子的成長(zhǎng)中非常重要，家長(zhǎng)不太能介入孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)，但

2009-06-24

美國(guó)幼兒園給爸爸媽媽的備忘錄

如果能在孩子的成長(zhǎng)歷程中，站在他們的角度去了解事情，將勝于只給予物質(zhì)的滿足。女兒在美國(guó)念幼兒園時(shí)，曾由學(xué)校帶回來一張給爸爸媽媽的備忘錄，讀后深感其中有許多重點(diǎn)正是自己需要被提醒的。這些并非金科玉律，卻

2009-06-24

德國(guó)人卡爾·威特怎樣教子？

德國(guó)人卡爾威特的一個(gè)孩子，在不滿14歲時(shí)就被授予哲學(xué)博士學(xué)位。他教育孩子的經(jīng)驗(yàn)是：1．不浪費(fèi)孩子的智力。當(dāng)孩子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，就教他正確的語(yǔ)言，而不要把小貓說成喵咪。2．從小培養(yǎng)孩子的思維能力。經(jīng)常提出問題，

2009-06-24

新加波低齡兒童的性別教育

新加坡的媽媽們會(huì)精心地為孩子挑選男用品、女用品，有時(shí)因?yàn)轭伾�花樣的緣故她們還會(huì)向營(yíng)業(yè)員詢問，這是男裝還是女裝?那些抱在手上的男嬰，盡管還裹著尿布，卻穿著正式的男裝三角褲。他們的母親說，應(yīng)該讓他們知道自

2009-06-24

各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人如何教育子女？

今年伊始，一條來自英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》的消息就引起了人們的濃厚興趣：英國(guó)首相布萊爾的大公子尤安。布萊爾決定在芬斯伯里集團(tuán)實(shí)習(xí)兩個(gè)星期，實(shí)習(xí)期間，尤安將了解到，公關(guān)顧問是如何影響英國(guó)最強(qiáng)大的一些企業(yè)的戰(zhàn)略和

2009-06-24

外國(guó)人如何教育獨(dú)生子女

《羊城晚報(bào)》曾發(fā)表過一篇文章《美國(guó)人怎樣愛孩子》中這樣說：美國(guó)人很注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活技能和動(dòng)手能力。一天鄰居薩麗興奮地跑過來告訴該文的作者：哎，你想不到，卡瑞學(xué)會(huì)使用剪刀了，還會(huì)抹膠水呢!卡瑞是她

2009-06-24

戴爾父親教子的教育啟示

戴爾還在幼小的時(shí)候，就喜歡擺弄各種玩具。父親為他買回的小汽車、小飛機(jī)等玩具，他玩不了多久就拆得七零八落。對(duì)此，父親沒有批評(píng)指責(zé)他，而是鼓勵(lì)他拆散玩具后要弄清玩具的構(gòu)造與機(jī)械原理。戴爾稍大一些后，父親就

2009-06-24

中日兒童養(yǎng)育觀有什么不同？

中國(guó)與日本在兒童方式上存在著許多極為明顯的差異，其根源在于養(yǎng)育觀的不同。中國(guó)人認(rèn)為，小孩子?jì)赡�，抗寒能力低，而病是凍出來的，所以小孩總比成人穿得多，但是孩子盡管已厚成了棉球，卻還是沒完沒了地生��；而日

2009-06-24

各個(gè)國(guó)家怎樣“吃苦”教育

美國(guó)：家長(zhǎng)從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值。美國(guó)南部一些州立學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生存的適應(yīng)社會(huì)能力，特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周方能予以畢業(yè)。條件似乎苛刻，但卻使學(xué)生們獲益非淺。家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)

2009-06-24

國(guó)外教育的幾個(gè)教育典范

（一）從小培養(yǎng)責(zé)任感教育典范：1920年，有一位11歲的美國(guó)男孩在踢足球時(shí)不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元。闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。他為難地說：我沒錢賠人家。父親說

2009-06-24

美國(guó)的幼兒閱讀啟蒙教學(xué)法

怎樣激發(fā)孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力？這似乎是令不少年輕家長(zhǎng)頭疼的問題。許多家長(zhǎng)抱怨孩子太貪玩，書本對(duì)他好像沒有什么吸引力。豈不知孩子的閱讀習(xí)慣與家長(zhǎng)的教育方法有很大關(guān)系。在這里介

2009-06-24

瑞典的教育比較開放

瑞典幼兒園朽2歲多的孩子，最初學(xué)的單詞除了你好，謝謝以外，都是森林里的植物及野果的名稱。夏天每個(gè)星期有兩天，老師帶孩子們到森林里玩�；蜃鲂≡囼�(yàn)，便如在地上挖幾個(gè)坑，分別將塑料袋、紙、玻璃、香蕉皮埋入，

2009-06-24

日本幼兒園的“補(bǔ)充教育”

從孩子入幼兒園開始，好品質(zhì)、好習(xí)慣的培養(yǎng)似乎就成了老師們的專利。然而，面對(duì)目前仍有參差的教育水平，你怎樣保證自己的孩子和國(guó)外兒童相比，方方面面不輸于他們呢？請(qǐng)你從下面一篇讀者來稿里，對(duì)照著給孩子作些補(bǔ)

2009-06-24

英國(guó)家長(zhǎng)給孩子以失敗機(jī)會(huì)

在成長(zhǎng)的過程中，孩子終歸有面對(duì)失敗的時(shí)候。當(dāng)孩子年紀(jì)還小，多數(shù)家長(zhǎng)往往一笑置之，搶著幫孩子處理問題，或者干脆讓孩子放棄，認(rèn)為他的能力還不足以完成這個(gè)任務(wù)，等再大些，才能夠勝任。英國(guó)家長(zhǎng)卻不這樣認(rèn)為，他

2009-06-24

俄羅斯家長(zhǎng)對(duì)孩子的敬老教育

在孩子剛剛學(xué)會(huì)說話時(shí)，年輕的父母就在孩子學(xué)會(huì)叫爸爸、媽媽的同時(shí)，要求他也會(huì)叫爺爺、奶奶。孩子稍大后，他們便向孩子解釋，爺爺奶奶、外公外婆就是爸爸、媽媽的父親母親，要求孩子對(duì)老人比對(duì)自己的父親母親更為尊

2009-06-24

美國(guó)對(duì)孩子進(jìn)行死亡教育

說到死亡，國(guó)人總覺得不吉利，因此不僅在日常生活中盡量不對(duì)孩子談及，而且更將其堅(jiān)決地拒之于兒童教育門外。然而,相比之下,美國(guó)人在這方面卻開通很多。作為家長(zhǎng)或教師，他們樂于在孩子3～4歲時(shí)就向他們做關(guān)于死亡的

2009-06-24

中國(guó)家長(zhǎng)應(yīng)向西方學(xué)習(xí)的東西

社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，決不僅僅是知識(shí)和智能的較量，更多的是意志、心理狀態(tài)和做人的比拼。由于歷史傳統(tǒng)、社會(huì)文化背景的不同，中西方家庭教育觀念存在著巨大的差異，從這些差異中，我們可以找出許多值得中國(guó)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的觀念和

2009-06-24

日本家長(zhǎng)對(duì)于孩子的期望

如今的日本家長(zhǎng)希望把自己的子女培養(yǎng)成這樣的人:一、體貼他人二、忍耐力強(qiáng)孩子到了2歲時(shí)，應(yīng)教會(huì)孩子懂得等待。家長(zhǎng)需要掌握的重點(diǎn)是:不是教會(huì)孩子消極的忍耐，而是教會(huì)孩子根據(jù)自己的意志積極忍耐。二、具有干勁在

2009-06-24