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利用玩具來發(fā)展孩子的智力

玩具能促進孩子各種感官的發(fā)展和知識的增長。玩具具有物體形象性的特點，孩子在摸、看、拿、聽、吹、玩的過程中也就進行了感官的訓練。玩具還可以活躍孩子的思維，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和表現力。玩具近似實物又非實物，

2007-11-12

“挫折教育”ABC 智力開發(fā)

適時適當地給孩子出幾個難題試試，你將發(fā)現孩子比你想像得要堅強得多，同時也讓他從中得到鍛練。（一）批評現在的孩子承受能力極差，聽不得一點批評，即使做錯了也不能批評。孩子長大之后，怎樣承受來自批評的壓力。

2007-10-13

不知不覺中改變孩子的膽小

有一段時間，我對自己4歲的兒子很困惑，他膽孝做事沒有毅力，有很多我不能容忍的缺點。一次，幼兒園邀請父母去參加開園活動，小朋友都在那里大大方方表演，就他一個人縮在角落里不吭聲，老師拉他也不上去；別的小朋

2007-10-13

幫你的孩子成為交際高手1

知道孩子與人交往的重要性嗎？陳安濤（發(fā)展心理學博士，西南大學心理學院副教授）交往是幼兒的基本需要孩子從小就表現出與人交往的需要：當媽媽喂嬰兒吃奶時，用呵呵的聲音與嬰兒交往，孩子會用眼睛看著媽媽或以笑作

2007-10-13

“請將我的玩具借去玩吧！”

你常常為孩子不會正確使用玩具，不愛惜玩具而苦惱嗎？互借玩具這一招即實用又實惠，如果你至今還沒有這方面的嘗試，那么，在看了下面幾個實例后，你是否已經動心了呢？還想什么，請跟著做吧！情景1：媽媽第一次帶3歲

2007-10-11

“社會交往”備戰(zhàn)方案

暑假一過，相信有許多好網的寶寶即將背上小書包，走進學校，正正經經開始讀書郎生活了。學校的生活跟幼兒園的生活可不一樣，如果說幼兒園的老師是給寶寶更多生活上的照顧，而在學校，寶寶是以學習知識，長本領為主要

2007-10-11

面對不合群的寶寶怎么是好？

本想讓寶寶和小伙伴一起開開心心地玩，可是寶寶卻不愿加入到玩耍著的小朋友們中間去，只想自己在旁邊一個人安安靜靜地玩，或者是只粘著爸媽玩，爸媽感到很無奈，也有些擔心：寶寶是不是有點不合群？應該怎么來解決這

2007-10-11

如何打造“社交”寶寶

絮兒今年三歲了，可以和小朋友一起去幼兒園上學了。這原本是一件高興事兒，可絮兒媽媽卻犯愁了。原來幼兒園的老師告訴她，絮兒和其他的小朋友不一樣，她很安靜，大家在一起做游戲的時候，她總是一個人靜靜地坐在一邊

2007-10-11

如何幫助纏人、羞怯的孩子

羞怯可以是對不可抗拒的社會經歷的正常反應。孩子可以辱罵或嘲笑，或者在某些情況下感覺尷尬，這都會強化羞怯的行為。如果父母認定孩子是羞怯的，或者哄騙沉默寡言的孩子進入社交環(huán)境，恐怕都會使孩子更羞怯。親朋好

2007-10-11

故事——寶寶的精神食糧

兒子同小朋友在玩汽車城，我到廚房為孩子們盛些綠豆湯。突然，聽到爭執(zhí)聲，忙過去看看，只聽兒子正高聲道：我媽媽講得才棒吶，我媽媽是故事大王!無意間獲頂桂冠，心中不免美滋滋的。兒子不到1歲時，就特別愿意聽故事

2007-10-10

發(fā)展孩子的社會性技能

寶寶具有一定的自我意識之后，社會性技能的發(fā)展隨之開始了。社會性技能主要包括：交往技能、與同伴合作解決問題的能力以及關心、同情他人的情緒。這時寶寶的生活空間從家庭拓展出來，開始與更多的人交往，與更廣闊的

2007-10-10

僅6％兒童愛讀繪本

本報記者走進4所小學調查五年級兒童閱讀現狀什么書是今天的孩子們喜歡讀的？當今的兒童對童書出版滿意嗎？帶著這些疑問，本報記者在兒童節(jié)前夕走進4所小學進行問卷調查。結果是，最被看好的繪本一項只有6%的孩子喜歡

2007-09-18