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音樂(lè)教育要激發(fā)情感動(dòng)力

樂(lè)由情起就是說(shuō)音樂(lè)是由情感引起的。在構(gòu)成音樂(lè)的諸多因素中，如果把節(jié)奏喻為音樂(lè)的骨骼，把旋律喻為音樂(lè)的肌肉，那么情便是音樂(lè)的靈魂了。也許正是這種情，牽動(dòng)著無(wú)數(shù)顆童心，使之受到美的熏陶。教師在教學(xué)過(guò)程中，

2009-07-12

幼兒舞蹈教學(xué)初探

幼兒舞蹈不同于其它舞蹈，它直觀(guān)、形象、生動(dòng)活潑，是通過(guò)幼兒表演來(lái)體現(xiàn)幼兒生活的情趣，反映的是幼兒的生活、思想、感情和態(tài)度。幼兒舞蹈是通過(guò)幼兒身體動(dòng)作，幼兒語(yǔ)言，戲劇表演和音樂(lè)相結(jié)合的綜合手段，集中反映

2009-07-12

音樂(lè)——幼兒美育的理想形式

畢業(yè)的鐘聲好像還在耳邊回蕩時(shí)，我己經(jīng)是一名剛剛踏入工作崗位一年的人民教師了，作為一名新兵，我是懷著新奇而又陌生的心情步入這片圣土的。通過(guò)一年的實(shí)踐，體會(huì)到面對(duì)21世紀(jì)人才需求的挑戰(zhàn)，對(duì)下一代的教育人們加

2009-07-12

在藝體教育中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

英國(guó)學(xué)者說(shuō)過(guò)：英國(guó)最豐富的資源不是石油，也不是煤炭，而是英國(guó)人民的想象力，而這想象力是通過(guò)藝術(shù)教育激發(fā)和發(fā)展起來(lái)的。音樂(lè)活動(dòng)：創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作。讓幼兒充分發(fā)揮想象，共同創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，選出最能代表全班水

2009-07-12

用音樂(lè)教育促進(jìn)兒童主體性發(fā)展

21世紀(jì)的社會(huì)是一個(gè)日益科技化和信息化的社會(huì)，人的主體性構(gòu)建及其正確發(fā)揮已成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)教育提出的迫切要求。弘揚(yáng)人的主體性，喚起人的主體意識(shí)，發(fā)揮人的主體活動(dòng)能力，已成為時(shí)代的主旋律。由此，如何

2009-07-12

支持孩子，體驗(yàn)藝術(shù)情趣

兒童是在主動(dòng)參與活動(dòng)過(guò)程中親自去操作、體驗(yàn)，從而真正獲得情感的熏陶。作為教師，尤其是處于二期課改中的實(shí)踐者，更應(yīng)成為孩子活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)造者、材料提供者，為孩子創(chuàng)造適合他們身心發(fā)展的、適合每粒種子發(fā)芽的

2009-07-12

如何對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練

音樂(lè)是人類(lèi)社會(huì)精神生活的基本組成部分，對(duì)幼兒實(shí)施音樂(lè)教育是促使幼兒和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的一種重要手段。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂(lè)的基本要求，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，也是幼兒學(xué)習(xí)音

2009-07-12

淺談音樂(lè)活動(dòng)中興趣的培養(yǎng)

興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)，掌握某種事物，并具有積極情緒色彩的心理傾向。達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)；就我記得，在學(xué)校期間的性格來(lái)說(shuō)，其中對(duì)我后來(lái)發(fā)生影響的，就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深入了

2009-07-12

如何讓幼兒喜愛(ài)唱歌

歌唱來(lái)源于生活，是生活的提煉，與文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等息息相關(guān)，不僅在人的視覺(jué)上產(chǎn)生美感，而且給聽(tīng)覺(jué)也帶來(lái)享受。所以人們非常喜愛(ài)歌唱這一藝術(shù)形式。孩子更不例外，這是孩子們純真的天性。孩子學(xué)習(xí)唱歌是大有好處

2009-07-12

古典音樂(lè)--音樂(lè)啟蒙的開(kāi)端

音樂(lè)藝術(shù)以其獨(dú)特魅力撞擊著人的心靈，使人們奮進(jìn)。同時(shí)，音樂(lè)能提高人們的審美意識(shí)，陶冶情操。我們應(yīng)關(guān)注兒童音樂(lè)能力的發(fā)展，使兒童健康成長(zhǎng)。兒童能力具有很大可塑性，這種早期的音樂(lè)特殊才能，表現(xiàn)在其成長(zhǎng)過(guò)程

2009-07-12

培養(yǎng)幼兒自我控制能力的重要途徑

總之，音樂(lè)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是非常重要的，對(duì)幼兒其他方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)也有促進(jìn)作用，因此在幼教事業(yè)中我們要重現(xiàn)挖掘音樂(lè)的教育能力，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。作為一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)是兒童早

2009-07-12

舞蹈的創(chuàng)編之動(dòng)作創(chuàng)編篇服裝道具篇

接下來(lái)我主要講一下舞蹈動(dòng)作的編排和服裝道具的創(chuàng)新以及一些注意事項(xiàng)。動(dòng)作是舞蹈的靈魂，因?yàn)橐魳?lè)的本質(zhì)，他的內(nèi)涵都需要通過(guò)舞者的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。動(dòng)作的創(chuàng)編幼兒舞蹈的動(dòng)作應(yīng)從幼兒心理、生理及年齡特點(diǎn)出發(fā)，不應(yīng)過(guò)

2009-07-12

柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系（二）

第五節(jié)柯達(dá)伊體系的教學(xué)方法與基礎(chǔ)音樂(lè)能力培養(yǎng)一．歌謠、語(yǔ)言在教學(xué)中的運(yùn)用柯達(dá)伊認(rèn)為，只有在民間歌曲中才最好地保留了本民族的語(yǔ)言和音樂(lè)傳統(tǒng)。兒童的音樂(lè)教育必須從本國(guó)語(yǔ)言的韻律、音調(diào)入手。歌謠在兒童音樂(lè)教

2009-07-12

寓教于樂(lè)-----讓幼兒愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)

音樂(lè)教育是在兒童愉快的音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行的，利用音樂(lè)的娛樂(lè)性特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)。將音樂(lè)活動(dòng)作為重要手段，把音樂(lè)教育寓于愉快的音樂(lè)感受和音樂(lè)表現(xiàn)之中，讓每個(gè)幼兒都能積極、愉快、自信地參與到活動(dòng)之

2009-07-12

初步嘗試在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的審美能力

【內(nèi)容提要】在音樂(lè)教育活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美，從而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美是十分重要的。現(xiàn)在的音樂(lè)教學(xué)，存在兩個(gè)方面的問(wèn)題：在教育內(nèi)容方面，教師側(cè)重音樂(lè)技能技巧的訓(xùn)練，忽視審美能力的

2009-07-12

論如何提高幼兒的音樂(lè)欣賞能力

晏英目前，幼兒音樂(lè)教育仍然側(cè)重于雙基教學(xué)，在音樂(lè)教學(xué)中較注重幼兒學(xué)唱歌、學(xué)樂(lè)器的能力，忽略了孩子音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式使我們的孩子感到音樂(lè)課較為枯燥。對(duì)幼兒的個(gè)性發(fā)展及創(chuàng)造力的培養(yǎng)有一

2009-07-12

幼兒舞蹈的分類(lèi)

根據(jù)舞蹈的作用和目的，幼兒舞蹈可分為自?shī)蕵?lè)性舞蹈和表演性舞蹈。一。自?shī)市晕璧甘且宰詩(shī)蕿橹饕�目的�？煞譃椋孩甭蓜?dòng)從字意上講，律動(dòng)可解釋為有韻律節(jié)奏的身體動(dòng)作。在幼兒圓里又稱(chēng)為聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。就是幼兒聽(tīng)了音

2009-07-12

舞蹈編導(dǎo)與幼兒舞蹈的含義

舞蹈編導(dǎo)，是舞蹈作品的作者，也是舞蹈作品的導(dǎo)演，還是整個(gè)舞蹈創(chuàng)作，演出的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。其責(zé)任是構(gòu)思和編寫(xiě)舞蹈臺(tái)本，根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行具體的編舞，組織和指導(dǎo)排練，通過(guò)與作曲家，指揮，舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)以及演員的合

2009-07-12

談?dòng)變簣@音樂(lè)教學(xué)

音樂(lè)，開(kāi)啟幼兒智慧的寶庫(kù)關(guān)于幼兒園音樂(lè)教學(xué)的全方位思考法國(guó)大文豪雨果曾說(shuō)過(guò)一句名言：開(kāi)啟人類(lèi)智慧寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)字，一把是文學(xué)，一把是音符。我愛(ài)音樂(lè)、孩子們更愛(ài)音樂(lè)，他們?cè)诔�唱跳跳中受到熏陶�?/p>

2009-07-12

幼兒舞蹈的特點(diǎn)

幼兒舞蹈是舞蹈藝苑中的一支鮮嫩的花朵，它除了舞蹈藝術(shù)具有的特性外，又有他自身的個(gè)性與特點(diǎn)。突出表現(xiàn)在活潑，天真，夸張，有趣。從幼兒的心理和生理的角度來(lái)看，它的另一個(gè)特性是小，既時(shí)間短，內(nèi)容不能復(fù)雜，結(jié)

2009-07-12

學(xué)前兒童的美感教育和藝術(shù)教育

一、美、美感和美感教育（一）美人們常說(shuō)，愛(ài)美是人的天性，愛(ài)美之心，有皆有之。孩子在很小的時(shí)候，就有喜歡色彩鮮艷、造型新奇的玩具，喜歡漂亮的服飾，愛(ài)聽(tīng)美妙、動(dòng)聽(tīng)的聲音等等愛(ài)美的表現(xiàn)。一個(gè)人愛(ài)美是很自然的

2009-07-12

幼兒音樂(lè)教育的理論基礎(chǔ)與科學(xué)特點(diǎn)

音樂(lè)教育是教育科學(xué)中的一個(gè)分支。音樂(lè)教育學(xué)科是以音樂(lè)藝術(shù)為基礎(chǔ)，同時(shí)又兼跨音樂(lè)美學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的綜合性學(xué)科。音樂(lè)教育學(xué)科是運(yùn)用上述各學(xué)科的有關(guān)原理、原則、方法與音樂(lè)教育藝術(shù)融為一體而

2009-07-12

藝術(shù)性教學(xué)幫助幼兒自主學(xué)習(xí)

教育家保羅佛萊雷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育不是單純機(jī)械的將知識(shí)傳授給被動(dòng)、順從的學(xué)生。的確，我們要從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性、自主性。教育者應(yīng)選擇適合孩子年齡特點(diǎn)并能引起孩子學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式，找到新形勢(shì)下幼兒教師

2009-07-12

節(jié)奏體驗(yàn)在幼兒文學(xué)教學(xué)中的嘗試

結(jié)合幼兒園課程綜合教育的特點(diǎn)，我嘗試把音樂(lè)中的節(jié)奏體驗(yàn)用于幼兒文學(xué)教學(xué)之中，以提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的熟悉程度和理解能力。一、挖掘文學(xué)作品與音樂(lè)節(jié)奏的共性幼兒由于年齡小，他們對(duì)節(jié)奏的感受、理解和表現(xiàn)的能力

2009-07-12

試析幼兒園的美育途徑

美育是指審美教育，也叫美感教育。幼兒美育是運(yùn)用自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美培養(yǎng)幼兒正確的審美觀(guān)念，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力及培養(yǎng)健康審美態(tài)度的教育。美育在提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展方

2009-07-12

組織開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)文體素質(zhì)的提高，在當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)藝術(shù)的追求，對(duì)美的追求得到了空前的表現(xiàn)。而學(xué)前期是接受藝術(shù)啟蒙教育的最佳期，由于藝術(shù)活動(dòng)是具有感情形式的創(chuàng)造活動(dòng)，它的具體形象、它的情感滲

2009-07-12

怎樣通過(guò)音樂(lè)課培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣

音樂(lè)課在幼兒園是一門(mén)必不可少的課程，它對(duì)幼兒的各方面發(fā)展起著不可估量的作用，幼兒在泛唱中體會(huì)到歌曲的不同意境，在韻律活動(dòng)中感受舞蹈動(dòng)作和旋律的美感，從打擊樂(lè)，音樂(lè)游戲等活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂(lè)的情緒，從而促進(jìn)幼

2009-07-12

音樂(lè)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)

新的時(shí)代，召喚著具有自主性的人才，現(xiàn)代教育更提倡以自主教育為核心的素質(zhì)教育。《幼兒教育綱要》強(qiáng)調(diào)：要確立以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基矗學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)激

2009-07-12

淺談?dòng)變旱囊魳?lè)欣賞

音樂(lè)是幼兒園教育不可缺少的內(nèi)容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂(lè)欣賞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)又是非常重要的，幼兒園開(kāi)展音樂(lè)欣賞活動(dòng)的目的在于初步萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，要讓幼兒理解音樂(lè)作品，就

2009-07-12

從打擊樂(lè)活動(dòng)入手培養(yǎng)幼兒的注意力

注意力是人的心理活動(dòng)對(duì)外界一定事物的指向和集中的一種能力，是一切心理活動(dòng)的開(kāi)端，伴隨著整個(gè)心理活動(dòng)過(guò)程；是影響堅(jiān)持性的重要因素之一，也是幼兒良好心理素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。幼兒注意力的養(yǎng)成，對(duì)其形成具有專(zhuān)

2009-07-12

在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的注意力

音樂(lè)活動(dòng)對(duì)幼兒的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)有著不可忽視的影響。幼兒只有學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)音樂(lè)、駕馭音樂(lè)，學(xué)會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的美、追尋音樂(lè)的美，才能進(jìn)入音樂(lè)的天地，并借助音樂(lè)活動(dòng)獲得積極的人生經(jīng)驗(yàn)。要認(rèn)識(shí)音樂(lè)、駕馭音樂(lè)，學(xué)會(huì)體驗(yàn)

2009-07-12

淺談?dòng)變簣@音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展

音樂(lè)是人類(lèi)社會(huì)精神生活的基本組成部分，音樂(lè)活動(dòng)對(duì)幼兒的生活、成長(zhǎng)有著不可忽視的影響。音樂(lè)教育能培養(yǎng)和提高幼兒的音樂(lè)能力，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)美的敏感性，是幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的一種重要手段。幼兒只有學(xué)

2009-07-12

培養(yǎng)幼兒音樂(lè)節(jié)奏感

《幼兒園工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)要對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育、養(yǎng)成教育、情感教育、感官教育和社會(huì)性發(fā)展、智力發(fā)展、動(dòng)手能力的發(fā)展，所以，我選擇能夠促進(jìn)人的身體健康的音樂(lè)教育作為研究課題。我主要對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)書(shū)奏感方面的

2009-07-12

淺談?dòng)變簩徝浪刭|(zhì)的培養(yǎng)

摘要：幼兒審美素質(zhì)教育是對(duì)幼兒進(jìn)行審美意識(shí)、審美情感和審美能力培養(yǎng)的過(guò)程，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。本文對(duì)幼兒審美素質(zhì)教育的意義、特征、實(shí)施方法做了初步的研究與探討。關(guān)鍵詞：幼兒審美素質(zhì)培養(yǎng)素質(zhì)教育

2009-07-12

從舞蹈《斗牛舞》談示范法在集體舞教學(xué)中的運(yùn)用

所謂示范法就是教師通過(guò)自己的表演，為幼兒提供范例，它是幼兒掌握技能的主要方法之一。根據(jù)教學(xué)的需要，它可以分為完整示范和部分示范兩種。下面，以集體舞《斗牛舞》為例，談?wù)勎以诮虒W(xué)中運(yùn)用示范法的一點(diǎn)體會(huì)�！�

2009-07-12

讓幼兒的心靈在民間藝術(shù)活動(dòng)中健康成長(zhǎng)

民間藝術(shù)是民族文化寶庫(kù)中的璀璨明珠，它能給幼兒教育帶來(lái)真的啟迪，善的熏陶、美的享受。本文依據(jù)藝術(shù)心理學(xué)、幼兒心理學(xué)的有關(guān)理論，結(jié)合幼兒園藝術(shù)教育實(shí)踐，試圖從培養(yǎng)幼兒敏銳的感知能力、豐富的想象力、透徹的

2009-07-12