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交流在英語(yǔ)活動(dòng)中的重要性

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒英語(yǔ)論文《交流在英語(yǔ)活動(dòng)中的重要性》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 隨著課程改革的深入，科學(xué)的教育活動(dòng)也從真正意義上的封閉走向開(kāi)放。由靜變?yōu)閯?dòng)，由單純的知識(shí)傳授走向了為幼兒提

2017-10-10

論幼兒英語(yǔ)早期閱讀的實(shí)踐與研究

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒英語(yǔ)論文《論幼兒英語(yǔ)早期閱讀的實(shí)踐與研究》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 閱讀能力是當(dāng)今社會(huì)人們獲得成功的基礎(chǔ)，早期閱讀更是目前是國(guó)際幼兒教育界普遍關(guān)心的問(wèn)題。聯(lián)合國(guó)教科文組

2017-10-10

幼兒英語(yǔ)教育的途徑和方法

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒英語(yǔ)論文《幼兒英語(yǔ)教育的途徑和方法》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 一、發(fā)揮園所優(yōu)勢(shì)，讓幼兒在日常生活中耳濡目染英語(yǔ) 語(yǔ)言是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、模仿、使用中提高的，特別是幼兒的外

2017-10-10

樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒英語(yǔ)論文《樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 在當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)一體化的大環(huán)境的催化下，國(guó)際交流日益頻繁，英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言已廣泛地引入幼兒園教育，成為幼兒園啟蒙教育的

2017-10-10

從語(yǔ)言和文化的關(guān)系看幼兒英語(yǔ)教育

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒英語(yǔ)論文《從語(yǔ)言和文化的關(guān)系看幼兒英語(yǔ)教育》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 導(dǎo)讀：語(yǔ)言和文化并不是孤立進(jìn)行傳授的，開(kāi)展幼兒園的英語(yǔ)教育活動(dòng)不能偏離任何一個(gè)方面，教師要注重教學(xué)

2017-10-10

怎樣提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒英語(yǔ)論文《怎樣提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 興趣是人們愛(ài)好某種活動(dòng)或力求認(rèn)識(shí)某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對(duì)事物本身感

2017-10-10

論故事探究中幼兒的英文學(xué)習(xí)

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒英語(yǔ)論文《對(duì)當(dāng)前美術(shù)活動(dòng)中問(wèn)題的思考》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 摘要：幼兒學(xué)英語(yǔ)與成人有著本質(zhì)的區(qū)別。成人學(xué)語(yǔ)言是有意識(shí)的、受認(rèn)知影響的、真正的 學(xué)習(xí) ，而幼兒面對(duì)語(yǔ)言，

2017-10-10

顏色篇

朽英語(yǔ)：顏色篇 顏色篇 (一小時(shí)) 一.熱身游戲 貼膏藥，揪尾巴 二. 課堂指令的學(xué)習(xí) ⑴ 當(dāng)老師說(shuō) OK? 時(shí)要求學(xué)生回答 OK! 并加手勢(shì) 反復(fù)大聲練習(xí)幾次 ⑵ Who wants to try? ----- Let me try! 反復(fù)大聲練習(xí)幾次 ⑶ up

2016-08-30

快樂(lè)英語(yǔ)動(dòng)動(dòng)動(dòng)

快樂(lè)英語(yǔ)動(dòng)動(dòng)動(dòng) Getonthebus!Getoffthebus! Eatyourcake!Drinkyourjuice! 能聽(tīng)指令做出動(dòng)作geton\offthebus!Eatyourcake!Drinkyourcake。 能指出juice和cake。 體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的快樂(lè)。 畫(huà)有cake和juice的卡片、閃卡

2016-08-16

交通工具

活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞:buscartrainplaneboat。 2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞:by。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片：Letsgobybike 2、課件-樂(lè)趣練習(xí)：交通工具 活動(dòng)過(guò)程 一、warmup做準(zhǔn)備 1.律動(dòng):《Byb

2016-08-16

蘋(píng)果和桔子

活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。 2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱(chēng)。 3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。 活動(dòng)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生

2016-08-16

shoes大班英語(yǔ)教案

shoes大班英語(yǔ)教案 目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)新單詞： orts shoes, sli ers, just right, tight 2.運(yùn)用新單詞簡(jiǎn)單的組成句型，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行對(duì)話(huà)。 準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)鞋，拖鞋，磁帶 過(guò)程： 一. Greeting Hello ,how are you ? What s

2016-08-16

樂(lè)中學(xué) 學(xué)中樂(lè)

在當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)一體化的大環(huán)境的催化下，國(guó)際交流日益頻繁，英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言已廣泛地引入幼兒園教育，成為幼兒園啟蒙教育的內(nèi)容。幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，他們對(duì)語(yǔ)言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力，聽(tīng)覺(jué)敏銳，心

2016-08-16

淺談?dòng)變河⑽母枨�教學(xué)

在英文歌曲教學(xué)活動(dòng)中，由于缺乏教學(xué)技巧，教師們往往使孩子陷入死記硬背的境地，特別是碰到內(nèi)容復(fù)雜的歌詞，幼兒便無(wú)從學(xué)習(xí)。由于幼兒對(duì)歌詞記憶的負(fù)擔(dān)，削弱了幼兒對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐，逐漸摸

2016-07-18

也談?dòng)變簣@的英語(yǔ)教育

一、不宜盲目教幼兒學(xué)英語(yǔ) 英語(yǔ)熱 對(duì)于幼兒園并不陌生。80年代中期，北京不少幼兒園就開(kāi)過(guò) 英語(yǔ)課 ，當(dāng)年的 英語(yǔ)熱 是因當(dāng)時(shí)的早期智力開(kāi)發(fā)熱而興起的。我所在的那個(gè)幼兒園，因?yàn)闆](méi)有合適的英語(yǔ)教師，就請(qǐng)附近中學(xué)

2016-07-18

讓幼兒快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)

有人認(rèn)為，兒童學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該走 愉快 路線，而有些人卻堅(jiān)持要學(xué)好英語(yǔ)只能 苦出頭 。學(xué)英語(yǔ)要用愉快的心情去學(xué)。 (1)先用 愉快 領(lǐng)進(jìn)門(mén) 我的侄女3歲時(shí)，開(kāi)始在幼兒園接受英語(yǔ)啟蒙，學(xué)蘋(píng)果、生梨之類(lèi)的單詞，老師教得很

2016-07-18

幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

論文導(dǎo)讀：在新世紀(jì)，外語(yǔ)課程改革方興未艾，作為啟蒙教育的基石，幼兒英語(yǔ)教育得到了教育界的高度重視，這為學(xué)前英語(yǔ)教育活動(dòng)的普及提供了良好的外部環(huán)境。從幼兒的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)看，幼兒的興趣極易轉(zhuǎn)移，如

2016-07-18

幼兒日常生活當(dāng)中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)

如同往常。早飯后，孩子們擺好椅子，就到各自最喜歡的區(qū)域去了。我還沒(méi) 巡視 完一圈兒，就覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，哪兒呢?噢，對(duì)了，是娃娃家! 天哪!今天孩子們是怎么了?往日里溫馨可愛(ài)的娃娃家，被他們拆得四分五裂，每人

2016-07-18

淺析幼兒英語(yǔ)的教學(xué)方式方法

導(dǎo)讀：教學(xué)互動(dòng)中的趣味性并不是指幼兒英語(yǔ)教學(xué)一定要準(zhǔn)備很多游戲，而是指老師要成為多面手，如會(huì)扮鬼臉、會(huì)學(xué)動(dòng)物講話(huà)等，讓學(xué)生在游戲中興奮的歡呼、大叫，玩的開(kāi)心。幼兒英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，應(yīng)

2009-11-25

《現(xiàn)代幼兒英語(yǔ)》教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)

導(dǎo)讀：幼兒因家庭生活環(huán)境、經(jīng)歷不同，其性格也有差異，設(shè)計(jì)游戲要盡量使每一個(gè)幼兒參與，盡量安排適合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲，這樣才能使性格內(nèi)向的幼兒有參加的機(jī)會(huì)，而不致長(zhǎng)期得不到煅煉而失去信心。國(guó)家教育部頒布

2009-11-25

如何更有效地開(kāi)展幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)

導(dǎo)讀：教幼兒學(xué)英語(yǔ)也并不是一朝一夕就能見(jiàn)效的，它需要教師充分發(fā)揮自己各方面的才能，科學(xué)地運(yùn)用教育方法，提高幼兒學(xué)習(xí)的趣味性。我覺(jué)得，當(dāng)好幼兒英語(yǔ)教師，不在于有多高的學(xué)歷，但她必須是會(huì)使用標(biāo)準(zhǔn)的、活潑的

2009-11-25

《現(xiàn)代幼兒英語(yǔ)教育與文明行為培養(yǎng)研究》階段

導(dǎo)讀：采用多種測(cè)量的方法確定幼兒文明行為培養(yǎng)的階段成果，以及明確英語(yǔ)教育對(duì)幼兒智力等多方面的促進(jìn)作用。在對(duì)英語(yǔ)教師的文明行為要求及配合上，要求教師做到每月將所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容熟記，真正應(yīng)用到實(shí)際的生活中，

2009-11-25

從語(yǔ)言和文化的關(guān)系看幼兒英語(yǔ)教育

導(dǎo)讀：語(yǔ)言和文化并不是孤立進(jìn)行傳授的，開(kāi)展幼兒園的英語(yǔ)教育活動(dòng)不能偏離任何一個(gè)方面，教師要注重教學(xué)中的文化因素，還要根據(jù)不同年齡階段的兒童年齡特征、兒童的差異性進(jìn)行英語(yǔ)教育，使幼兒園英語(yǔ)教育活動(dòng)生活化

2009-11-24

根深才能葉茂——試論幼兒英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)、看 、說(shuō)、學(xué)

導(dǎo)讀：學(xué)習(xí)英語(yǔ)是要用的，復(fù)述故事只是一種模仿的說(shuō)，只有學(xué)與用二者相互作用，才是真正達(dá)到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的�？墒俏覀兇蠹冶仨氁�正視并尊重一個(gè)客觀事實(shí)，那就是我們的孩子們除了課堂，并沒(méi)有用英語(yǔ)交往的機(jī)會(huì)，即

2009-11-23

淺談如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

導(dǎo)讀：以培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為目的的幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，只有適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，運(yùn)用不同的教學(xué)手段，才能使幼兒在輕輕松松之間培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)，作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，越來(lái)越受到

2009-11-23

幼兒園英語(yǔ)教育的多種途徑

導(dǎo)讀：設(shè)置游戲場(chǎng)景，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。游戲是幼兒的天性，是幼兒最喜歡的活動(dòng)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，寓教于游戲之中，發(fā)揮幼兒無(wú)意注意優(yōu)勢(shì)，在玩中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)，對(duì)他們語(yǔ)言的掌握有很大作用。3－6歲幼兒處在人一生

2009-11-19

英語(yǔ)專(zhuān)家談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法

導(dǎo)讀：最簡(jiǎn)便的方法是使用英語(yǔ)復(fù)述自己感興趣的閱讀材料和用英語(yǔ)寫(xiě)日記。這兩種辦法可以促使我們?cè)陂喿x時(shí)有意識(shí)的尋找我們想用的語(yǔ)言素材和表達(dá)方式，而長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果會(huì)提高我們理解原文的能力和用英語(yǔ)正確表達(dá)思想

2009-11-19

初中、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法銜接略談

導(dǎo)讀：比如說(shuō)在課堂教學(xué)中采用一些英語(yǔ)歌曲、游戲，通過(guò)對(duì)一些英語(yǔ)歌曲的教學(xué)，讓學(xué)生掌握歌曲的吟唱，也可以從歌曲中掌握單詞、學(xué)到常見(jiàn)的語(yǔ)法和句型；通過(guò)游戲讓學(xué)生操練句型，學(xué)生會(huì)興趣盎然，句型操練也不會(huì)枯燥

2009-11-18

淺談小學(xué)英語(yǔ)幾種教學(xué)方法

導(dǎo)讀：對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，講授法也占著主導(dǎo)地位。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)并不像我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)那樣從小就開(kāi)始學(xué)說(shuō)、理解和運(yùn)用。而英語(yǔ)對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得特別難學(xué)。所以，教師進(jìn)行一定的講解，講述和講讀是十分有效的。但是

2009-11-18

英語(yǔ)教學(xué)情境的運(yùn)用

導(dǎo)讀：精心地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是每一位英語(yǔ)教師必須深思熟慮，重點(diǎn)突破的內(nèi)容，其目的就是要為創(chuàng)造直觀，生動(dòng)的客觀教學(xué)場(chǎng)境和輕松、和諧的情感氛圍，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。所謂教學(xué)情境，即教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中

2009-11-18

如何鼓勵(lì)您的學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)?

導(dǎo)讀：當(dāng)學(xué)生通過(guò)教師的調(diào)動(dòng)和安排，創(chuàng)造了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的積極活躍的氣氛后，教師在各個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行具體指導(dǎo)要跟上，固然學(xué)生的主動(dòng)性應(yīng)得以鼓勵(lì)和尊重，但這并不意味著教師不給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，畢竟，教師的指導(dǎo)和幫助是

2009-11-18

對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀能力的一些想法

導(dǎo)讀：有人說(shuō)說(shuō)多了便脫口而出，語(yǔ)法也就在其中。所以，只要勤動(dòng)口，掌握語(yǔ)法其實(shí)并不是一見(jiàn)難事。而學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)往往存在一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為自己學(xué)英語(yǔ)的興趣不錯(cuò)，就是學(xué)不好英語(yǔ)中的語(yǔ)法。其實(shí)語(yǔ)法并不是全靠學(xué)習(xí)語(yǔ)法

2009-11-18

如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?

導(dǎo)讀：在英語(yǔ)教學(xué)中，要求幼兒多聽(tīng)多練，如果教師不用教具，只一味地重復(fù)，幼兒很容易厭煩，而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排一定的情節(jié)，再加上老師豐富的表情、手勢(shì)、動(dòng)作，孩子精力特別容易集中，

2009-11-18

論我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)之走向 香港小學(xué)教學(xué)啟

導(dǎo)讀：小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)是一個(gè)整體系統(tǒng)。課堂教學(xué)中學(xué)與教的過(guò)程也是一個(gè)多維度、多層次、多因素的復(fù)雜系統(tǒng)，也就是說(shuō)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的發(fā)展也就是課堂目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、過(guò)程、方法、評(píng)價(jià)以及課堂教學(xué)情景、語(yǔ)言和

2009-11-18

談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起始階段興趣的培養(yǎng)

導(dǎo)讀：對(duì)現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題我們有必要回頭看，找癥結(jié)。只有在把握準(zhǔn)理論下，不斷學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，摸索教法學(xué)法，用理念指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中感悟真理，真正地為學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)持久興趣。相信在不斷克服探究實(shí)踐后我們一定能為

2009-11-18

談小學(xué)英語(yǔ)課堂情境教學(xué)的幾種做法

導(dǎo)讀：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。充分利用情境教學(xué)這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果有很大幫助。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,而非一般的知識(shí)。脫離了一

2009-11-18