計算教學不僅向幼兒傳授粗淺的數(shù)學知識，而且要培養(yǎng)幼兒對計算的興趣，提高他們初步邏輯思維的能力。在小班是否能通過計算教學發(fā)展幼兒的分類能力？本人進行了嘗試。

　　一、點數(shù)教學和分類

　　采用看圖點數(shù)的方法，先要求幼兒說出圖片上的數(shù)量，讓幼兒多角度地觀察，進行數(shù)數(shù)。如：花、鳥、動物對他們來說是抽象的概念，他們不懂得玫瑰花、菊花、喇叭花的類概念是花，所以本人在進行數(shù)數(shù)教學的同時，借助教具，加深幼兒的類概念和種概念。

　　二、游戲活動和分類

　　愛游戲是兒童的天性，寓計算教學于游戲之中，對提高幼兒計算和分類能力很有好處。本人把計算和分類有機結(jié)合在游戲活動中，激發(fā)了幼兒學習的情趣，鞏固了數(shù)數(shù)知識，培養(yǎng)了分類能力。

　　三、日常生活和分類

　　在晨間活動中，本人有目的地供給幼兒玩具。如:積木、小汽車、橡皮泥、小碗、小勺等。讓幼兒邊玩邊數(shù)，并按用途把這玩具分類。日復一日，幼兒對物體有了初步的概念，一邊學習數(shù)數(shù)，一邊進行分類練習，取得了初步的教學效果。

　　分類能力是人們初步認識事物，掌握知識，進行判斷推理的基礎(chǔ)，在幼兒小班中進行這種能力訓練，有利于啟迪兒童智力。

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