01

　　有一期《向往的生活》中，一個(gè)叫呂思清的男人火了。

　　這樣說(shuō)也許有失公允：四歲學(xué)琴，五歲登臺(tái)演出，八歲被中央音樂(lè)學(xué)院破格錄取，十七歲獲得了意大利帕格尼尼國(guó)際小提琴大賽金獎(jiǎng)并被譽(yù)為“東方第一人”……呂思清的簡(jiǎn)歷，早已金光熠熠。

　　不過(guò)，在節(jié)目中，當(dāng)琴弓搭上琴弦，一曲《梁�！肪従弿乃�手底傾瀉而出時(shí)，在場(chǎng)的每個(gè)人，都被深深打動(dòng)了，王迅的眼里，甚至有淚光閃過(guò)。

　　但只有他自己知道，這眼淚，一分是被琴聲感動(dòng)，一分是羨慕，還有一分，是為自己感到遺憾。

　　思清表演結(jié)束后，王迅技癢難耐，也“比劃”了一曲，但可惜的是，雖然動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，水平卻判若云泥。放下琴，王迅失落地反復(fù)感嘆：可惜我原來(lái)沒(méi)堅(jiān)持；最對(duì)不起我媽?zhuān)�我第一把小提�?1塊錢(qián)，我媽當(dāng)時(shí)的工資是一個(gè)月18……剛開(kāi)始我也特喜歡，后來(lái)不知道為什么，莫名其妙就不想拉了；我后來(lái)特別后悔，當(dāng)時(shí)要是堅(jiān)持一下的話，起碼現(xiàn)在是個(gè)特長(zhǎng)……

　　其實(shí)，在場(chǎng)的幾個(gè)會(huì)拉小提琴的人：呂思清、大華（劉憲華）和王迅，差不多都是從四五歲起開(kāi)始練琴的，然而幾十年過(guò)去，當(dāng)初起點(diǎn)差不多的三人，一個(gè)成了世界級(jí)的演奏家，一個(gè)從伯克利音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)，而另一個(gè)，甚至不好意思說(shuō)出口自己喜歡小提琴，因?yàn)樽约旱乃�平，配不上那�?ldquo;喜歡”。

　　而一旁什么都不會(huì)的Angelababy，則更加羨慕，也更加失落。送走思清后，她問(wèn)大華：

　　“你是小時(shí)候被父母逼著學(xué)？”

　　劉憲華回答說(shuō)：“對(duì)，被逼著。”

　　“那你小時(shí)候愿意嗎？”

　　“我不愿意，一直到我十一二歲，就一直不想拉，然后我就參加第一個(gè)比賽，然后從那個(gè)時(shí)候，就開(kāi)始喜歡了。”

　　“那你覺(jué)得現(xiàn)在感謝父母嗎？”

　　“非常非常感謝。”

　　“是啊，如果他們不逼你，這些東西永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)到你身上。我小時(shí)候是放養(yǎng)長(zhǎng)大的，什么都沒(méi)學(xué)。”

　　這時(shí)候，字幕上出現(xiàn)一行字，為什么當(dāng)初沒(méi)人逼我？

　　孩提時(shí)代的我們，總是很難先知先覺(jué)。父母的逼迫可能?chē)?yán)厲，卻讓我們成為更好的自己。

　　寥寥數(shù)語(yǔ)，說(shuō)出多少成年人的心聲。

　　02

　　工作后，經(jīng)常聽(tīng)到身邊的人有這樣的感慨：

　　如果有人逼我一下，也許我不會(huì)放棄學(xué)吉他；

　　如果當(dāng)初媽媽逼我堅(jiān)持學(xué)書(shū)法，我現(xiàn)在的字就不會(huì)丑到連簽快遞都不好意思；

　　如果當(dāng)時(shí)堅(jiān)持把游泳學(xué)會(huì)，那就不用花錢(qián)請(qǐng)教練教孩子游泳了

　　……

　　如果，如果，如果。

　　兒時(shí)的興趣，像一個(gè)個(gè)啃了一口就被隨手丟棄的蘋(píng)果，滾到角落里，慢慢腐爛、風(fēng)干、消失。

　　長(zhǎng)大后的我們，再看到人家有一技之長(zhǎng)時(shí)，只能默默羨慕，默默遺憾。

　　記得公司里有一個(gè)女孩，平時(shí)特別安靜，除非涉及到工作上的溝通，否則很少說(shuō)話，打扮得也極不起眼。在一群嘰嘰喳喳的女生中，她很容易被忽略掉。入職一年多，公司還有一半以上的人叫不出她的名字。

　　直到去年年底的公司年會(huì)，她所在的部門(mén)差一個(gè)節(jié)目，領(lǐng)導(dǎo)把她推了上去，她也沒(méi)太拒絕，報(bào)了一個(gè)獨(dú)舞《愛(ài)蓮說(shuō)》。

　　到了年會(huì)那天，她在臺(tái)上站定，聚光燈點(diǎn)亮，音樂(lè)響起的一瞬間，所有人都驚呆了——靈巧的舞步、柳枝般柔軟的身段，和音樂(lè)天衣無(wú)縫的配合……那一刻，你覺(jué)得那個(gè)沉默寡言的女孩完全不見(jiàn)了，臺(tái)上的人，裊娜婉轉(zhuǎn)，舞姿行云流水，笑容落落大方，那晚，她成了臺(tái)上最皎潔的白月光。

　　而在臺(tái)下鼓掌的我，只能一邊羨慕，一邊后悔。

　　小時(shí)候，我也曾學(xué)過(guò)跳舞，自己纏著媽媽去報(bào)了班，學(xué)了三個(gè)月，又嫌累，哭鬧著不肯再去上課。媽媽雖然覺(jué)得可惜，但看我哭得可憐，也就沒(méi)有堅(jiān)持。

　　不過(guò)，從那以后，每當(dāng)班級(jí)匯演、公司年會(huì)的時(shí)候，都只能在一邊羨慕地看著別人表演，安安靜靜地當(dāng)“分母”。

　　所有人生前期偷的懶，都在暗中標(biāo)好了價(jià)碼。當(dāng)時(shí)不經(jīng)意的放棄，最終成了生命中永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的缺憾。

　　而放棄了學(xué)跳舞，余下來(lái)的時(shí)間我又做了什么呢？——發(fā)發(fā)呆、淘淘氣，糊弄糊弄作業(yè)，混日子而已。

　　最令人遺憾的，也在于此：既沒(méi)有所謂的快樂(lè)童年，也沒(méi)有一技傍身，回望過(guò)去，目之所及，不過(guò)一片茫茫。

　　這讓我想起了《精進(jìn)》里的一段話：這個(gè)世界上多的是短平快、付出馬上就有回報(bào)的立竿見(jiàn)影的事，也多的是需要長(zhǎng)期投入、靠矢志不渝的堅(jiān)持才有大成的事，只不過(guò)，對(duì)前一種人們常常趨之若鶩，對(duì)后一種人們卻避之唯恐不及。

　　孩子，尤其是這樣，沒(méi)人監(jiān)管、沒(méi)人逼迫的話，他會(huì)很容易放棄需要長(zhǎng)期投入的事，選擇最簡(jiǎn)單、最快樂(lè)、同時(shí)也是最放縱的方式。

　　03

　　學(xué)特長(zhǎng)如此，其實(shí)學(xué)知識(shí)也一樣。

　　從小學(xué)到高考，12年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，仿佛一場(chǎng)極其漫長(zhǎng)的馬拉松，數(shù)不清的孩子會(huì)在中途掉隊(duì)。

　　這時(shí)候，很多父母會(huì)想：

　　算了，孩子不想學(xué)就不學(xué)吧，那些上了大學(xué)的也沒(méi)見(jiàn)多有出息；

　　孩子還小，快樂(lè)最重要，他愛(ài)干什么就干什么吧；

　　他對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，可能不是這塊料，大不了以后不吃這碗飯。

　　這幾年，有一種奇怪的“快樂(lè)教育”論調(diào)大行其道，認(rèn)為玩是孩子的天性，父母不該逼孩子做不想做的事情，要尊重孩子的意見(jiàn)。

　　乍一看，這個(gè)觀點(diǎn)并沒(méi)有錯(cuò)，甚至還很順應(yīng)孩子的個(gè)性。

　　但是，孩子哪里懂那么多。

　　他哪里知道不學(xué)習(xí)的人，未來(lái)要多吃多少苦，要經(jīng)歷多少生活的磨難。他只會(huì)覺(jué)得，眼前的快樂(lè)最重要，認(rèn)為順著他的、讓他想干嘛干嘛的就是好人。

　　其實(shí)，若說(shuō)天性，知難而退、半途而廢、避重就輕才是人的天性，而教育，就是要幫孩子克服這些，讓他成為更自律、更上進(jìn)的人。

　　就像王迅一樣，一開(kāi)始學(xué)琴時(shí)，也特別感興趣，練得很起勁，但有一天，“莫名其妙地就不想拉了”。

　　孩子的興趣，對(duì)特長(zhǎng)也好，對(duì)學(xué)習(xí)也罷，其實(shí)都是很脆弱的，就像黑夜里的一顆小火星，很容易熄滅，而父母要做的，就是為孩子添一把火，鼓一把勁，在孩子的意志動(dòng)搖時(shí)，堅(jiān)定地扶他一把。

　　此外，葉子老師還覺(jué)得，有時(shí)候，我們過(guò)分夸大了“興趣”的重要性，只因?yàn)楹⒆诱f(shuō)沒(méi)有興趣了、不喜歡了，就任由他把自己銹成一塊廢鐵。

　　有一個(gè)兼職做家教的博士曾經(jīng)吐槽說(shuō)：“有一個(gè)孩子都快20歲了，都高三了，還跟我說(shuō)對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)興趣，我給你講講數(shù)學(xué)家小時(shí)候的故事？再給你培養(yǎng)興趣？”

　　其實(shí)更多時(shí)候，孩子不是因?yàn)橛信d趣才做得好，而是因?yàn)樽龅煤茫�在這件事上得到成就感、滿足感，才慢慢產(chǎn)生了興趣。就像劉憲華，原本不愛(ài)拉琴，直到12歲參加了比賽，嘗到了甜頭，才慢慢喜歡上。

　　父母的逼迫，不是不顧客觀事實(shí)的一意孤行，而是在孩子想偷懶、想放棄時(shí)，逼他不要半途而廢，堅(jiān)持陪他度過(guò)最初的艱難期、中途的瓶頸期，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給孩子小小的鼓勵(lì)，讓他從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這個(gè)過(guò)程也許很痛苦，但一旦成功，便能夠一勞永逸。

　　更重要的是，我們逼迫孩子學(xué)習(xí)，最根本的目的，其實(shí)還不在于好成績(jī)，而是培養(yǎng)孩子的耐力、意志力、原則意識(shí)和對(duì)事情保持專(zhuān)注的能力。

　　這些，遠(yuǎn)比成績(jī)本身更重要，也更能影響孩子的一生。

　　我們沒(méi)理由相信，一個(gè)對(duì)待學(xué)習(xí)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的孩子，會(huì)突然有一天，全身心地投入去做另一件事；

　　也沒(méi)理由相信，在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就放棄的孩子，會(huì)在未來(lái)面對(duì)生活的考驗(yàn)時(shí)，一下子做到百折不撓，一往無(wú)前。

　　孩子在學(xué)習(xí)中、成長(zhǎng)中碰到的所有困難，其實(shí)都是未來(lái)生活的預(yù)演，只不過(guò)，在長(zhǎng)大后，放棄、失敗的代價(jià)要大得多。

　　現(xiàn)在我們不狠下心，逼孩子學(xué)會(huì)“七十二變”，以后又有誰(shuí)會(huì)一生陪在他身邊，幫他擋住“八十一難”呢？

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