小學(xué)階段，重要的不是要學(xué)多少，成績(jī)要多好，而是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，從小學(xué)1年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題。一旦發(fā)現(xiàn)有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立即給予糾正。只要小學(xué)階段做到這點(diǎn)就可以了。如果過(guò)分注重學(xué)習(xí)成績(jī)，往往會(huì)收效不好。下面是專家的具體分析：

　　不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？

　　1、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，不制定學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表；

　　2、課堂上思想開(kāi)小差，精神不集中；

　　3、自習(xí)課目標(biāo)不明確，東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間；

　　4、不準(zhǔn)備工具書(shū)，需要查辭典字典時(shí)，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；

　　5、愛(ài)面子，不東不會(huì)也不問(wèn)；

　　6、學(xué)習(xí)時(shí)沉迷于空想；

　　7、快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了，早早把書(shū)包收拾好，心中開(kāi)始想著課后的娛樂(lè)活動(dòng)；

　　8、下課馬上放松自己，從來(lái)不想想這堂課都學(xué)了些什么

　　9、做作業(yè)前不看書(shū)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對(duì)對(duì)答案才放心；

　　10、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；

　　11、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作；

　　12、遇到好電視，就忘記做作業(yè)；

　　13、邊做作業(yè)，邊聽(tīng)收音機(jī)；

　　14、學(xué)習(xí)時(shí)常說(shuō)閑話；

　　15、學(xué)習(xí)完把書(shū)本胡亂一扔，再學(xué)習(xí)時(shí)現(xiàn)用現(xiàn)找，浪費(fèi)時(shí)間；

　　16、平時(shí)不復(fù)習(xí)，考前開(kāi)夜車(chē)；

　　17、考得不好卻不愿聽(tīng)批評(píng)；

　　18、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；

　　19、情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂(lè)的情緒而影響學(xué)習(xí)；

　　20、基礎(chǔ)沒(méi)打好，變得灰心，自暴自棄。

　　如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

　　1．要合理安排自學(xué)時(shí)間，充分利用課前、節(jié)假日和平時(shí)的零碎時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。

　　2．要處理好博覽與精讀的關(guān)系。精讀為主，博覽為輔。教科書(shū)、有關(guān)參考書(shū)要精讀，其他讀物要博覽，擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)。

　　3．自學(xué)時(shí)要多思考。真正做到：邊讀、邊想，力求理解，提出問(wèn)題，引向深入，把書(shū)讀"薄"，增進(jìn)學(xué)識(shí)。

　　4．要注意積累材料。通過(guò)多種渠道收集資料，然后把資料歸類(lèi)，以便使用。

　　5．處理好自學(xué)與從師的關(guān)系。堅(jiān)持自學(xué)與從師相結(jié)合。在自學(xué)過(guò)程中必然產(chǎn)生許多問(wèn)題，有時(shí)靠個(gè)人的能力是不能解決的。如能善于從師，請(qǐng)教師長(zhǎng)或同學(xué)則可以少走彎路。在自學(xué)的基礎(chǔ)上能有幾個(gè)良師益友互相交流學(xué)習(xí)心得，啟迪思想，這對(duì)開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，是大有幫助的。

　　著名教育家陶行知先生推薦的《十訣學(xué)習(xí)法》值得我們借鑒。一序：有淺入深，循序漸進(jìn)；二勤：精于勤，荒于嬉；三恒：持之以衡，鍥而不舍；四博：從精出發(fā)，博覽群書(shū)；五問(wèn)：不恥下問(wèn)；六記：多動(dòng)筆墨，多作筆記；七習(xí)：溫故而知新；八專：專心致至，專心博廣；九思：多加思考，學(xué)校運(yùn)用；十創(chuàng)：觸類(lèi)旁通，敢創(chuàng)新路。

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