有位學(xué)生家長(zhǎng)問我：普通小學(xué)真的比知名的小學(xué)差很多嗎？到底差在什么地方，難道上小學(xué)就要讓小孩、就要把小孩分成三六九等嗎？擇校如何進(jìn)行吶？

　　這個(gè)問題很多家長(zhǎng)也都很困惑，真是這樣嗎?在我對(duì)教育多年的研究中，有大量的數(shù)據(jù)對(duì)比，供你參考。

　　先說生源，知名小學(xué)的生源一般來自比較好的共建單位、較優(yōu)質(zhì)的小區(qū)、定向接收他們認(rèn)為合適的學(xué)生，即便也招收普通家庭的普通孩子，但劃定的范圍非常小，不構(gòu)成主要生源來源。

　　再看師資，被認(rèn)為比較好的學(xué)校會(huì)分配文化素質(zhì)更高的教師、學(xué)校給與的評(píng)高級(jí)職稱的名額更多，教師待遇又比普通學(xué)校高出一截。

　　看硬件，重點(diǎn)學(xué)校硬件一般都是一流，甚至是目前國(guó)際最新的，普通學(xué)校5年也難得一見。

　　看公眾，大家對(duì)所謂的好學(xué)校趨之若鶩，有些單位，商人也樂得出錢，既有公益的名聲也能惠及自己的子孫，于是互相借力，大家都聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

　　看篩選，進(jìn)入好的學(xué)校，都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行多樣的測(cè)試，篩選他們適合需要的小孩，普通學(xué)校生源都怕保證不了還怎么選拔？凡此種種，所以重點(diǎn)學(xué)校越來越牛，普通學(xué)校只好夾尾巴做人了。

　　簡(jiǎn)單說吧，如果一個(gè)普通學(xué)校想翻身，唯一的辦法就是絕大多數(shù)的教師要高度負(fù)責(zé)任，事實(shí)表明，小學(xué)階段，老師負(fù)責(zé)任的程度與小學(xué)生綜合成長(zhǎng)水平的高低成正比，在北京大量存在普通小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量超過市重點(diǎn)、區(qū)重點(diǎn)的情況，而且越來越多。但家長(zhǎng)又不放心，依然對(duì)名校頂禮膜拜，也難怪名校教育局也關(guān)照，學(xué)生機(jī)會(huì)也多一些。

　　實(shí)際上，除去對(duì)名校有力的各種客觀因素，很多普通學(xué)校不知要比名小強(qiáng)多少倍吶！目前，在北京很多教育指標(biāo)的秘密測(cè)試中，因?yàn)槭请[去學(xué)校的名字，所以很客觀，很多普通小學(xué)都大大超過名校。這在我的走訪中也大量在予以印證。

　　做個(gè)假設(shè)：如果真正實(shí)行平等入學(xué)，對(duì)學(xué)生一視同仁接收，而且僅滿足這一條，讓普通小學(xué)和重點(diǎn)校學(xué)打個(gè)擂臺(tái)，你可以問問你看哪個(gè)重點(diǎn)小學(xué)敢接招兒？我就敢打這個(gè)賭。這樣誕生的重點(diǎn)才是無可挑剔的！但對(duì)這一事實(shí)，教育界諱莫如深，只有這樣才會(huì)皆大歡喜，然而，家長(zhǎng)就要多費(fèi)心了：搜集信息、比照、考察、體驗(yàn)等等。但在這里我并不貶低重點(diǎn)學(xué)校，實(shí)際上很多重點(diǎn)小學(xué)樹立了教書育人的楷模，是有其歷史淵源的，是值得全社會(huì)肯定和尊重的！

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