2009年4月14日上午，來自四川省什坊市的60名骨干教師、北京市小學語文骨干班教師20名，以及中關(guān)村二小所有語文教師來到中關(guān)村二小華清校區(qū)，共同觀摩了由北京市崇文區(qū)教育研究中心小學教研室副主任、北京市骨干教師王文麗老師執(zhí)教的《百合花開》一課。

　　從課前談話環(huán)節(jié)開始，王老師在傾聽學生發(fā)言，引領(lǐng)學生思考方面所流露出的教育智慧、人生智慧就緊緊抓住了所有在場人的心。

  　　接下來兩節(jié)課的時間里，王老師從簡簡單單的讀準詞語入手，擴展到句、段，逐步進入情境，從容而有序地展示了閱讀教學中如何將對“字、詞、句、段、篇”等文本內(nèi)容的理解、挖掘，以及對學生“聽、說、讀、寫”能力的訓練與培養(yǎng)有機地融會貫通在一起的全過程。

  　　課堂上，王老師智慧的光芒時時、處處閃現(xiàn)——適時的點撥，恰到好處的追問，觸發(fā)了學生思維的靈感，啟發(fā)推動著學生將思考引向更為縱深與廣闊的空間。學生們層出不窮的精彩發(fā)言顯露出平日的積淀與訓練有素，頻頻引得在場教師們的嘖嘖贊嘆。

  　　結(jié)束之前，一名學生讀出自己的感受——“感激嘲笑你的人，因為它會讓你堅強；感激……因為……”時，全場掌聲如潮，莫不為此感動，這已經(jīng)不僅僅是一堂語文課，對于所有的參與者來說，它更是一種智慧的啟迪，一次靈魂的洗禮！

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