設(shè)計(jì)意圖：

　　天真可愛的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫筆來表達(dá)自己的情感了。在畫水彩畫的時(shí)侯，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：找不到喜歡或需要的顏色。于是，根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�.通過玩顏色混合游戲，激起幼兒對顏色的探究興趣。發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。

　　２.鼓勵(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題。

　　３.培養(yǎng)幼兒樂于關(guān)心和幫助別人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�.裝著清水的瓶子若干個(gè)（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）

　�。�.可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

　　活動(dòng)過程：

　　一.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。

　�。�.通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作興趣。

　　２.操作過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

　�。�.師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到“幫助”的快樂。

　　二.教師設(shè)疑：“小朋友，除了藍(lán)色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢？”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí)，注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。

　　三.從操作中感受顏色混合的樂趣，并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問題的方法記錄下來。

　�。�.提出問題：“如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

　�。�.教師先以藍(lán)色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。

　�。�.鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）

　�。�.參觀記錄板上記錄結(jié)果，表揚(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。

　　四.游戲結(jié)束后，師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

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