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    大班教案:擊劍

    來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 2009-06-28 09:27:59

    說(shuō)兩句

      

      學(xué)科:體育活動(dòng)《擊劍手》(大班)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.嘗試探索棒的多種玩法,對(duì)擊劍活動(dòng)感興趣。

      2.能主動(dòng)學(xué)習(xí)擊劍的基本動(dòng)作,會(huì)靈活的進(jìn)攻和躲閃。

      3.勇敢的參與活動(dòng),有一定的自控能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒會(huì)做棍棒操,知道一些關(guān)于擊劍方面的知識(shí),擊劍動(dòng)作圖示。

      2.人手一只球、一個(gè)用掛歷紙卷成的紙棒。

      3.錄音機(jī)、磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一.始部分。

      1.隊(duì)列練習(xí),幼兒兩路縱隊(duì)沿中間場(chǎng)地走,行進(jìn)中練習(xí)左右拐彎走。教師用動(dòng)作提示個(gè)別幼兒口令落在左腳上,

      2.聽(tīng)音樂(lè)做棍棒操。

      二.基本部分

      1.自由玩棒,探索不同玩法,滿足玩的欲望。

      師:請(qǐng)你找個(gè)空地方和紙棒玩一玩,看誰(shuí)玩的方法多又好。

      2.分享交流。

      幼兒自由站成面對(duì)面的兩排,請(qǐng)有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法,同時(shí)讓其他孩子學(xué)一學(xué)。

      3.幼兒合作玩,進(jìn)一步探索紙棒的不同玩法,教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)練習(xí)擊劍動(dòng)作。

      4.引入主題“擊劍”,學(xué)習(xí)擊劍的基本動(dòng)作。

     。1)請(qǐng)兩個(gè)小朋友演示新玩法。

      師:他們?cè)诟墒裁?你在哪里?jiàn)過(guò)擊劍?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣擊劍才好?

     。2)老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法:弓步進(jìn)攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。

     。3)幼兒練習(xí)。幼兒探索擊劍動(dòng)作,通過(guò)看圖示、教師引導(dǎo)來(lái)練習(xí)擊劍動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)步伐

     。4)對(duì)準(zhǔn)固定目標(biāo)練習(xí)。

      每個(gè)幼兒一個(gè)皮球,找空地方練習(xí),人和球要保持一定距離,碰到球就算擊中,注意擊劍時(shí)

      的步伐,遵守規(guī)則。

      (5)幼兒相對(duì)在直線兩側(cè)進(jìn)行擊劍訓(xùn)練,重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒進(jìn)攻和躲閃,同時(shí)提醒幼兒注意安全,不能擊重面部。

      5.游戲活動(dòng):擊劍比賽。

      規(guī)則:在相同時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)擊中對(duì)手的次數(shù)最多。

      三.結(jié)束部分。

      1.游戲:趕球入門。

      2.聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

      活動(dòng)延伸:

      1.戶外活動(dòng)時(shí)對(duì)感興趣的幼兒繼續(xù)提供材料,引導(dǎo)幼兒正確的玩一玩。

      2.繼續(xù)了解和關(guān)注擊劍的相關(guān)知識(shí),在戶外活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)擊劍,遵守規(guī)則。

      簡(jiǎn)評(píng):

      1.整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體,過(guò)程清晰,從幼兒興趣出發(fā),充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適適當(dāng)?shù)眉右砸龑?dǎo)和概括,使幼兒的活動(dòng)得以提升、整合。

      2.活動(dòng)安排合理,幼兒的體能從開(kāi)始安靜狀態(tài)逐漸上升過(guò)渡到平穩(wěn)狀態(tài),達(dá)到高潮以后回落;顒(dòng)量、練習(xí)密度適宜。

      師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,活動(dòng)中注意觀察幼兒情況,及時(shí)反饋活動(dòng)信息。教師飽滿的情緒對(duì)

      幼兒情緒起到了隱性激勵(lì)作用,活動(dòng)中處處洋溢著勇敢、積極進(jìn)取的氣息

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