大坪小學幼兒園  中班  李春梅

　　“鼓勵與表揚”對孩子有負面的影響也有正面影響，也共識：就是“鼓勵與表揚”對孩子的發(fā)展是非常重要的。

　　鼓勵與表揚孩子并不只是單單的用語言告訴他：“你做得很好！”，“你真棒！”等等，它可以是一個綜合的表達，因為孩子的感覺是很敏銳的，不像成人的感覺經過多年的磨練有些方面都已經減弱和退化了，他能充分感覺到你的表達中有多少成份是發(fā)自內心的。在這里我想要強調的是，如果想要表揚孩子，一定要發(fā)自內心或者有一部分是發(fā)自內心的，這是很重要的。這也是我們平時說的“賞識”二字。只有我們是真心賞識他，那么我們的表揚就是發(fā)自內心的，并且當我們賞識他的時候，不要想當然與其他孩子比較，因為通常我們拿來比較的都是一些優(yōu)秀的例子，所以有時一比較就會有落差，那我們的賞識就會打個折扣了。

　　另外，在我們表揚孩子時，并不僅限于語言的表達。當我們要表達或傳遞一種信息時，可以是語言的表達，也可以是其它如情緒、肢體語言等等，而且往往這些情緒、肢體語言的表達是最真實的。我們往往從一個人的情緒及肢體語言就能了解到他真正想表達的意思，孩子則更能感覺到。所以我們在表揚孩子的時候，可以利用這一點，有時不用語言也能收到很好的效果，如：當小朋友很動腦筋或做得很好的時候，摸一下他的頭、豎起大拇指、顯示出你的情緒變化，像好像突然更高興一些了等等。

　　表揚的效果，在孩子心中權威越大的人的表揚對他的作用越大。有的孩子，老師的表揚比父母的表揚作用更大，因為老師在有的孩子心中的地位是很高的。我班的一位小朋友孫舒卉，她在一節(jié)手工課上做的小兔子很好，我就走過去，摸摸她的頭，表揚了她幾句。第二天，她媽媽來對我說，昨天文文回家很開心，一直在對家里的人說，今天阮老師挎我兔子做得好，還摸摸我的頭呢！給我們看了一下那個兔子，還不準我們亂動，怕我們把它弄壞了。還說，你們老師講的話比我們說的有用多了。

　　在一些家長的反饋信息中，我更加覺得在我們平時的教育教學中要對孩子們多一點鼓勵與表揚，這真的對孩子的發(fā)展很重要。

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