集中教育活動(dòng)前，幼兒往往自主地選擇活動(dòng)方式，所以，鈴聲響起，他們?nèi)匀?ldquo;我行我素”，似乎余尤未盡。于是，任憑老師手中的鈴鼓橫拍豎拍，嗓門提高八度，收效還是甚微。這正應(yīng)了一句古話——“萬(wàn)事開頭難。”的確，在幼兒園的一日保教活動(dòng)中，課前組織是一個(gè)老大難。如何能夠盡快地把幼兒的“野心”收回來(lái)，正是每位從教人員挖空心思想要解決的問題。我認(rèn)為，以下幾種方法倒可以一試。

　　一手指游戲，吸引注意

　　手指游戲集兒歌、游戲于一體，要求幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，手腦并用，所以，容易吸引幼兒的注意力。一些有經(jīng)驗(yàn)的教師，往往注意收集、整理兒歌和手指游戲，也有一些幼兒園在開展教研活動(dòng)的時(shí)候，把創(chuàng)編手指游戲當(dāng)作了一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是因?yàn)槭种赣螒蚓哂歇?dú)特的優(yōu)點(diǎn)，其意義也就顯而易見了。

　　二有趣的兒歌，引起注意

　　兒歌念起來(lái)朗朗上口，同時(shí)反映的內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，為廣大幼兒所喜歡。在課前組織活動(dòng)中，巧妙地利用有趣的兒歌，時(shí)不時(shí)地來(lái)上一兩首也能引起幼兒的注意，很快地把他們的注意力集中起來(lái)。

　　三老調(diào)重彈，重新注意

　　律動(dòng)，是幼兒教師常用的一種課前組織形式，它把音樂和舞蹈融為一體，既能增強(qiáng)幼兒樂感，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，也能很好地達(dá)到引起幼兒注意的目的�？墒牵�同一個(gè)律動(dòng)，一天三遍、數(shù)遍地做，他們已經(jīng)司空見慣，甚至大有見怪不驚的味道。如果把律動(dòng)的內(nèi)容變一變，有時(shí)，也有意想不到的效果。例如

　　律動(dòng)一拍手點(diǎn)頭

　　323123︳555-︳65616︳555-︳323123︳222-︳65653︳222-︳5151︳333-︳223256︳111-

　　通常的做法是，單數(shù)小節(jié)讓幼兒合拍地拍手，雙數(shù)小節(jié)肩、點(diǎn)點(diǎn)頭、叉叉腰、跺跺腳、扭扭腰、聳聳肩、拍拍腿等等。一段時(shí)間以后，他們也就不感興趣了。如果讓他們學(xué)學(xué)動(dòng)物的叫聲，邊唱邊模仿動(dòng)作，像小鴨嘎嘎嘎、小雞嘰嘰嘰、小貓喵喵喵、小狗汪汪汪、小羊咩咩咩、老鼠吱吱吱、青蛙呱呱呱等等，只要是幼兒能學(xué)可模仿的，不妨一一用上來(lái)。相信經(jīng)過這樣一改，幼兒一定會(huì)來(lái)勁兒的。

　　律動(dòng)二動(dòng)物模擬曲

　　565353︳66︳565353︳22︳321616︳55︳

　　353216｜11｜

　　通常的做法是讓幼兒邊唱邊模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，如果偶爾把它換成孩子們感興趣的槍呀、炮呀、車呀，唱成“大炮大炮轟轟、手槍手槍啪啪、小鼓小鼓咚咚、汽車汽車嘀嘀、飛機(jī)飛機(jī)嗚嗚”肯定也能讓幼兒新鮮一陣兒的。若是做到最后再唱成“小朋友快快坐好”更能達(dá)到課前組織目的。

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