浙江省寧波市鄞州區(qū)姜山幼兒園   李明妃

　　在教學(xué)中經(jīng)常碰到小朋友不配合的情況。

　　有一次，在教故事《方臉和圓臉》時(shí)，故事中老公公喜歡方東西，老婆婆喜歡圓東西。老公公和老婆婆吵架要分家，當(dāng)他們開始分時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來方和圓是分不開的就象他們兩老口。故事講到一半，老公公和老婆婆要分家了，我問孩子：“老公公和老婆婆分家好不好？”我想，他們肯定會(huì)說：“不好”�？墒切∨笥褏s異口同聲的說：“好！”怎么辦？“既然好，那就分吧！”于是，房子倒了，老公公得方的磚，老婆婆得圓的柱；桌子拆了，老公公得方的腳，老婆婆得圓的面；刀散了，老公公得方的背，老婆婆得圓的柄，┉┉大家笑得不亦樂乎，全然不顧老兩口家破財(cái)亡，全然不顧我眉鼻緊皺，脖子已搖酸。

　　“要不要繼續(xù)分下去？”我狠很的問到，

　　“要！”小朋友歡快的回答。

　　于是，老公公圓的眼珠得挖出來給老婆婆；老婆婆方的門牙要拔下來給老公公，這時(shí)幼兒大喊：“不好！不好！”他們終于意識(shí)到分家的后果了“不分了，老師！不分了！”孩子們著急起來，一臉焦慮，我揚(yáng)眉竊喜。

　　瞧！這就是將計(jì)就計(jì)！效果還不錯(cuò)吧！

　　開始幼兒還沒有意識(shí)到分家的后果，當(dāng)物品被破壞時(shí)，孩子們還在享受這破壞的快感，對(duì)平時(shí)許多“不能，不能”的約束進(jìn)行痛痛快快的宣泄。這時(shí)他們哪里還顧得上老兩口的財(cái)產(chǎn)毀壞，哪里還顧得上去想這世界方圓其實(shí)不能分開。一通情感的宣泄后，當(dāng)老公公和老婆婆受到身體的傷痛時(shí)，一下子觸動(dòng)了孩子的記憶，平時(shí)的體驗(yàn)和孩子內(nèi)在的同情心馬上發(fā)揮了效應(yīng)，立刻孩子們就明白了故事蘊(yùn)涵的內(nèi)在意義。

　　在孩子學(xué)習(xí)過程中，有時(shí)他們的學(xué)習(xí)，接受，掌握，還需要一定的時(shí)間內(nèi)化，當(dāng)他們的想法和教育者出現(xiàn)分歧時(shí)，引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，即時(shí)的糾正錯(cuò)誤，將計(jì)就計(jì)，不失為一種順勢(shì)利導(dǎo)的好方法。

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