幼兒園小班老師工作煩瑣細(xì)碎，尤其是幼兒多又沒有保育員的小班老師工作量更是任重而道遠(yuǎn)。如何讓工作開展得井井有條又能贏得小班孩子的喜歡呢？我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

　　一、主動(dòng)和不愛說話的孩子親近，用溫和的語(yǔ)言、輕柔的動(dòng)作貼近他們，讓孩子從心里喜歡老師。

　　由于個(gè)性不同，有的孩子善于表現(xiàn)自己，愿意同老師孩子交往，各方面能力發(fā)展相應(yīng)好些。但有些孩子性格內(nèi)向，不肯主動(dòng)跟老師交流，老師也不知道他的能力如何，如果長(zhǎng)期得不到鍛煉，這樣的孩子往往是老師遺忘的角落，孩子也不會(huì)真正喜歡老師。

　　怎樣讓這些孩子喜歡上幼兒園、喜歡老師呢？我覺得只有主動(dòng)出擊，深入孩子心扉才能贏得他們的心。每天早晨我總是早早地站在活動(dòng)室里，對(duì)于孩子的每一聲問候都會(huì)很有禮貌地應(yīng)答，尤其那些不肯主動(dòng)問候的孩子，我總是主動(dòng)過去和他打招呼。如我班的謝書帆每天進(jìn)來很少與老師打招呼，我總會(huì)主動(dòng)走過去拉住她的小手先說一聲：“謝書帆你早！”然后引導(dǎo)她：“早晨進(jìn)來看到老師應(yīng)該怎么說？”當(dāng)她的小眼睛注視著我輕輕說上一句：“老師早！”時(shí)，我都會(huì)對(duì)她表示肯定，并告訴她每天都別忘了跟老師小朋友打招呼。

　　早晨進(jìn)園的時(shí)候有些孩子的手很冷，我會(huì)蹲下來緊緊握住孩子的小手對(duì)他說：“多冷的小手！讓老師來暖和暖和吧！”有時(shí)會(huì)讓小手暖和的小朋友去握小手冰冷的小朋友，相互握手取暖，這樣孩子和老師、孩子和孩子的心拉進(jìn)了，更親熱更貼近了。

　　刮西北風(fēng)了，有的孩子臉上皴了，嘴上脫皮了，但早晨媽媽為他擦粉他死活不肯，我知道后沒有批評(píng)他們，而是用鼻子湊到擦香粉小朋友的臉蛋上聞聞嗅嗅，用夸張的語(yǔ)言說：“多香的小臉呀！你肯定擦了香粉，老師真喜歡！”這樣一來，孩子回家主動(dòng)要求擦香粉向老師獻(xiàn)殷勤了，師生之間的關(guān)系更融洽了。

　　二、對(duì)于特別調(diào)皮的孩子要講究教育藝術(shù)，在適當(dāng)冷處理的時(shí)候更要找到他的閃光點(diǎn)，讓孩子明白改掉壞毛病就是好孩子，老師會(huì)更喜歡的。

　　我班的夏溢在家樣樣以他為中心，他要什么就非得到什么，是家中的“小皇帝”。在幼兒園不會(huì)自己穿衣穿鞋，哭，不會(huì)擦屁股，哭，一到吃飯時(shí)間更是“哇哇”大哭。有一次老師不給他喂飯，讓他自己吃飯，他拼命哭，見老師不理睬他，他居然故意把一大碗飯倒到地上。這是一個(gè)讓任何老師都感到頭疼的孩子。

　　但我并沒有因此對(duì)這個(gè)孩子放棄教育的信心和決心，相反在日常生活中更多的關(guān)注和觀察他，準(zhǔn)備主動(dòng)尋找和他交流的機(jī)會(huì)。那天美術(shù)活動(dòng)畫小草，他畫得挺認(rèn)真，顏色搭配也不錯(cuò)，我忙借機(jī)表?yè)P(yáng)他：“夏溢，你的小手挺能干的嘛！畫得小草多美呀！小花顏色也挺漂亮的！”很少得到老師表?yè)P(yáng)的他高興得眉飛色舞。我乘機(jī)和他講道理：你是個(gè)能干的孩子，但還有不少缺點(diǎn)，以后改掉愛哭的毛病，能自己吃飯、有事主動(dòng)請(qǐng)求老師幫助就更好了，老師會(huì)更喜歡你的。他聽了頻頻點(diǎn)頭。后來他在各方面都有了進(jìn)步，現(xiàn)在的他不但自己穿衣吃飯，還常常添飯吃兩碗呢！

　　三、對(duì)不同性格的孩子采取不同的教育態(tài)度，并用自己的實(shí)際行動(dòng)感染每一個(gè)孩子，讓愛的種子從小播種在幼小的心田，只有讓它們生根發(fā)芽才會(huì)開花結(jié)果。

　　一般男孩子較調(diào)皮，常常要受老師的批評(píng)，相對(duì)心理承受能力較強(qiáng)，而小女孩皮薄，一受批評(píng)甚至聲音高點(diǎn)也會(huì)眼淚汪汪。有一次老師要求小朋友排隊(duì)添粥，佳佳插隊(duì)上來盛粥，老師聲音大了一點(diǎn)：“佳佳，排好隊(duì)！”嚇得佳佳趕緊撤回去坐在小凳子上哭，我見狀忙過去柔聲細(xì)語(yǔ)地安慰：“佳佳，你看小朋友插隊(duì)了亂糟糟的，多不好！別哭，只要以后注意排隊(duì)盛粥就好了。來，跟老師來！”輕柔的話語(yǔ)終于讓佳佳破涕為笑，認(rèn)真地點(diǎn)著頭。所以根據(jù)男孩和女孩的性別特征采取不同的教育態(tài)度是很有必要的。

　　每次吃點(diǎn)心或吃飯前我總會(huì)提醒孩子讓老師幫忙把袖管卷起來，有天隔壁的孩子伸出手讓我?guī)退�卷袖管，我剛拉住那個(gè)孩子的手想幫他卷，夏溢一個(gè)箭步?jīng)_過來大聲說：“老師，他是小四班的小朋友！”我明白他的意思是不應(yīng)該幫其他班小朋友的忙。我邊給那個(gè)孩子卷袖子邊笑著說：“老師不是經(jīng)常告訴你們，大家應(yīng)該互相幫助嘛！”我話還沒說完，他跳到一邊幫他卷起另一只袖子來了。通過這件小事，我明白了榜樣的力量是無窮的。

　　每當(dāng)孩子為自然角、為玩具柜、為娃娃家?guī)�來了各種東西，我總會(huì)在晨間談話課上鄭重其事地表?yè)P(yáng)他們，告訴其他幼兒得到老師表?yè)P(yáng)的孩子心里有我們小三班，有其他小朋友，他們是有愛心的孩子，我們要向他們學(xué)習(xí)。這樣一來，孩子們有了主動(dòng)把玩具帶幼兒園來的積極性，所以我們班的玩具柜、自然角等材料特別豐富。我覺得這就是愛心教育的結(jié)果。

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