何謂興趣？興趣是力求認(rèn)識某種事物或者愛好某種活動的一種強(qiáng)烈的傾向。他表現(xiàn)為個體對某種事物或從事某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在活動中發(fā)生、發(fā)展起來的。需要的對象也就是興趣的對象。正是由于人們對于某些事物產(chǎn)生需要，才會對這些事物發(fā)生興趣。興趣是認(rèn)識和從事活動的巨大動力，是推動人們?nèi)�尋求知識和從事活動的心理因素。

　　興趣在幼兒的學(xué)習(xí)和一切活動中起著動力作用。興趣是引起和保持注意的重要因素，幼兒對感興趣的事物，總是愉快地、主動地去探究它。興趣使幼兒集中注意，產(chǎn)生愉快、緊張的心理狀態(tài)，對認(rèn)識過程產(chǎn)生積極的影響。興趣是幼兒打開成功之門的鑰匙，作為教師，我們有責(zé)任為幼兒打造這把鑰匙，讓他們走向成功、體驗快樂。

　　一、細(xì)致觀察了解幼兒的興趣。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：教育活動的選擇應(yīng)注重貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。只有選擇了幼兒感興趣的事物和問題作為教育的內(nèi)容，幼兒才有可能全身心地投入，才有可能豐富經(jīng)驗、拓展視野。為了了解孩子們的興趣所在，作為教師的我們就必須細(xì)致觀察每一個幼兒，傾聽他們的心聲，走進(jìn)他們的世界，真正成為孩子們活動中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

　　1、關(guān)注中傾聽孩子的心聲。

　　孩子作為獨(dú)立的個體每天與我們朝夕相處。他們與每一個成人一樣有著自己的想法，自己的渴望，自己的追求。只有以尊重為前提、以信任為基礎(chǔ)，給他們以無微不至地關(guān)注，才能真正讀懂這些幼小的心靈，了解他們的心聲，知道他們的興趣所在。

　　春游那天，我們帶著孩子參觀了藍(lán)印花布藝術(shù)館，孩子們看到琳瑯滿目的各種藍(lán)印花布制品，不斷地發(fā)出陣陣驚嘆聲。有的說：“好漂亮呀！”有的說：“瞧那小兔子，多可愛！”還有的說：“還有小傘和扇子呢，真好看！”孩子們情不自禁地想去摸摸那些精致的藍(lán)印花布制品。從他們的眼神中我讀到了他們對藍(lán)印花布的喜愛，對藍(lán)印花布的興趣。于是我便把“藍(lán)印花布”這一值得南通人驕傲的特產(chǎn)引進(jìn)了我們班，孩子們在興趣的牽引下積極地投入活動，開展了“藍(lán)印花布制品展覽會”，設(shè)計了“藍(lán)印花布圖案”，進(jìn)行了“藍(lán)印花布服裝表演”等一系列活動。孩子們完全陶醉于自己的創(chuàng)造之中，享受著成功帶來的快樂。

　　2、互動中走進(jìn)孩子的世界。

　　孩子是活動的主人，他們有主動活動的權(quán)利和自由。在愉快的游戲情境中，孩子們可以大膽地探索、發(fā)現(xiàn)、交流、互動，無限地施展他們最天真、最爛漫、最活潑、最可愛的天性。作為教師的我們，應(yīng)該始終保持一顆像孩子一樣清澈、純真的童心，和他們一起體驗成功、感悟失敗，成為他們的游戲伙伴，那么我們在孩子的眼里會變得更加可親、可愛、可信、可賴，真正地了解他們，走進(jìn)他們的世界。

　　區(qū)域活動時，我加入了“建構(gòu)屋”小朋友們的活動，和他們一起設(shè)計公園、高樓、馬路。游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對那些玩具汽車似乎特別感興趣，在自己搭建的馬路上擺滿了各式各樣的玩具汽車。有些孩子還能象模象樣地說出些有關(guān)車的門道。經(jīng)過一番討論，我和孩子們決定搞一次汽車總動員，由孩子們自己收集喜歡的汽車。活動中，他們一會兒是介紹汽車的推銷員，一會兒是駕駛汽車的小司機(jī)，一會兒又變成了一個個辯論小高手，極力維護(hù)自己所愛的那款車……孩子們圍繞自己感興趣的汽車，開展了豐富多彩的活動，他們主動地參與、大膽地探索、快樂地享受。

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