小班幼兒年齡小，還處在牙牙學(xué)語的階段。為了讓剛?cè)胗變簣@的小班幼兒人人能開口，個(gè)個(gè)愿意說話，在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的集體生活，建立良好的生活常規(guī)，我采用了“每周一句話”的形式，結(jié)合小班幼兒的生活實(shí)際，自編了許多“一句話”，讓幼兒邊說邊練習(xí)、邊實(shí)踐，取得了很好的效果。

　　如：開學(xué)第一周，讓幼兒學(xué)講：“老師早，老師再見。”“先小便，后洗手。”“手心搓搓，手背搓搓”。“一二三，甩甩干”等。結(jié)合穿衣活動(dòng)，我編了：“先脫鞋，再脫褲，最后脫衣服？；”先穿衣，再穿褲，最后穿鞋子。“”衣服拉直往下塞“。由于小班幼兒交往能力差，碰到事情不會(huì)用語言去解決，而是喜歡動(dòng)手打或用嘴咬去解決，針對(duì)這現(xiàn)象，我又編了交往的一句話：“請你幫幫我好嗎？”請讓一讓好嗎？“你要玩我的玩具嗎？”“請借一借好嗎？”“我和你一起玩好嗎？”“前面有人等一等”“后面有人快一點(diǎn)”等。結(jié)合關(guān)心他人，編了“你身體好些了嗎？”“你要多喝水，多休息。

　　“一句話”編出來后，要讓幼兒盡快學(xué)會(huì)，也要因時(shí)因地才能收獲。如：在教幼兒洗手時(shí)，我讓幼兒邊模仿洗手動(dòng)作，邊學(xué)說一句話，這樣，幼兒學(xué)得快，記得牢。在教穿脫衣的一句話時(shí)，我往往放在午睡前后進(jìn)行，幼兒邊說邊練習(xí)，效果很好。上下樓梯也是這樣，每次上下樓時(shí)，我就讓幼兒講一遍“一句話”，這樣，幼兒自己提醒自己。

　　除了因時(shí)因地外，運(yùn)用幼兒喜愛的情景表演、故事、游戲等形式，效果也不錯(cuò)。如：在教“你要玩我的玩具嗎？”這句話時(shí)，我先用了情景表演，讓幼兒初步懂得這句話的含意，再讓幼兒每人拿一個(gè)玩具去找同伴交換，交換時(shí)練習(xí)講這句話。這樣，幼兒在活動(dòng)中掌握了這句話，以后在自由活動(dòng)中，經(jīng)常能聽到幼兒用這句話與同伴交往。

　　為了讓幼兒在日常生活中經(jīng)常運(yùn)用“一句？。教師的示范作用很重要。我在帶班中，經(jīng)常用”一句話“來提醒幼兒，久而久之，幼兒也會(huì)脫口而出了，難怪有的家長說：“孩子在家時(shí)，每次洗手時(shí)，嘴里都在嘀咕：“手心搓搓，手背搓搓”“一二三，甩甩干”。后來才明白，這是幼兒園教的一句話。

　　“每周一句話”的形式是小班教育的一種好形式：1。語句短小，便于幼兒學(xué)說。2。寓教于樂，幼兒樂意接受。3。結(jié)合生活實(shí)際，利于幼兒運(yùn)用。

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