也許每個(gè)做幼兒園教師的人都有切身體會：每天清晨幼兒來園傍晚離園時(shí)分，，是老師一天之中最為忙碌的時(shí)刻。我們要安撫孩子的情緒，指導(dǎo)他們進(jìn)入活動狀態(tài)；傾聽家長的要求，解釋疑問抑或收拾幼兒的個(gè)人用品，向家長反饋幼兒在園情況，提出一些第二天的要求等等等等。雖盡力而為，但是總有一些沒有聽明白沒有說清楚的事，或多或少給工作帶來了影響。

　　作為我來說，面對年僅三四歲的小班孩子，要做的工作就更多。這世界上有多少人就有多少不同的性格，對于家長更要注重工作方法。多年下來雖練就了“眼觀六路，耳聽八方”的本領(lǐng)，但有時(shí)記憶也會模糊。“是誰早上沒有大便？”“究竟是誰家長要求午飯時(shí)將外套脫掉？”

　　我一直為此思考對策，原本想向寄宿制的幼兒園學(xué)習(xí)，每個(gè)幼兒發(fā)一本家園聯(lián)系冊，可是考慮到工作量太大也沒有必要，就沒有實(shí)行。我刪繁就簡，全班幼兒共用一本聯(lián)系冊。每月我把全班25名幼兒按姓的第一個(gè)字母排序，每人占一張，共分四欄：日期，家長填寫（要求、建議），老師的話，備注。這些并不需要每天填寫，可視當(dāng)天情況而定。這樣做我覺得好處有以下幾點(diǎn)：

　　一。適合平時(shí)無暇與老師接觸的幼兒家長

　　他們工作繁忙，無暇來園與老師接觸。我就在家長會時(shí)讓他

　　們看看聯(lián)系冊上“老師的話”，就可從中了解孩子的成長痕跡。

　　二。對于性格內(nèi)向、不善言辭的家長有了“說話”的機(jī)會

　　對于這些家長，以往都是我主動“出擊”，但總是問得多，

　　說得少。有了家園聯(lián)系冊，只要略略寫上幾筆，我就可以明白他們心中所想。

　　三。在家長眾多時(shí)，可以幫老師分擔(dān)重任

　　有時(shí)幼兒家長一擁而至，你一言我一語，常會使我顧此失彼。

　　這時(shí)要求簡單，又急著上班的家長就可以“留言”，等我空閑下來，就可以認(rèn)真仔細(xì)地看個(gè)明白。

　　四。提高交接班的質(zhì)量

　　有時(shí)上午記得挺清楚的事情，到了交接班的時(shí)候會忽略一些

　　細(xì)節(jié)。有了聯(lián)系冊，就再也不會遺漏，無形中提高了保教質(zhì)量。

　　五。為個(gè)案追蹤記錄提供了依據(jù)

　　六。為家庭教育指導(dǎo)提供內(nèi)容

　　我們在聯(lián)系冊中找出共性問題，進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)、家教講

　　座等等，提高家長家庭教育的水平。

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