小朋友們?cè)诔�歌的時(shí)候，一個(gè)比一個(gè)聲音大，好象在比誰(shuí)的嗓門(mén)大。我一次次地提醒他們聲音小一點(diǎn)，但效果并不明顯。我便改變了方式，神密地對(duì)孩子們說(shuō)：“老師和你們玩一個(gè)新的游戲‘調(diào)聲音’”。孩子們都好奇地看著我。我接著說(shuō)：“大家看，錄音機(jī)上有一個(gè)調(diào)聲音的按扭，只要一擰它，錄音機(jī)的聲音就能變大也能變小。”我打開(kāi)錄音機(jī)，當(dāng)場(chǎng)演示了一下。孩子們都仔細(xì)地看我操作，辨聽(tīng)錄音機(jī)的聲音。我又說(shuō)：“老師的手也是調(diào)聲音的按扭，兩只手指輕輕地碰在一起，就說(shuō)明小朋友的聲音要輕一點(diǎn)；兩只手指重重地碰在一起，就說(shuō)明小朋友的聲音要大一點(diǎn)。”孩子們對(duì)游戲很感興趣，練習(xí)了幾次就能掌握了。

　　運(yùn)用這種方法，在日常活動(dòng)中，孩子們出現(xiàn)大聲吵鬧或是聲音太小的現(xiàn)象時(shí)，我用手式加以提醒，孩子們看到我的手式就知道要調(diào)整自己的聲音了。

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