“吆，多漂亮的畫呀！”在一次美術(shù)活動(dòng)前，孩子們指著我手中的畫，七嘴八舌地議論開了：“展老師，你的畫色彩真美。”“展老師，你用的是什么好蠟筆呀？”……

　　我把畫高高掛起，等孩子們坐定后，我微笑著說：“你們都說這幅畫很漂亮，可你們知道我用的蠟筆是從哪里來的嗎？

　　孩子們說：“你自己買的唄！”“進(jìn)口的！”見我一個(gè)勁的搖頭，孩子們沉默了。

　　“蠟筆是我從地上撿起來的，”我邊說邊拿出盛滿小蠟筆的盒子，“有些小朋友用過蠟筆后，沒有及時(shí)把蠟筆裝進(jìn)盒子，也沒有及時(shí)點(diǎn)清，蠟筆就越來越少了，掉了這么多漂亮的蠟筆，怎么能畫出漂亮的畫呢？

　　聽我這么一說，有些孩子的臉紅了。我繼續(xù)說：“走丟了的小蠟筆希望自己的小主人把它們領(lǐng)回家，它們喜歡和自己的小伙伴住在一起。”我的話剛說完，孩子們立即去檢查蠟筆盒。不多時(shí)，所有的蠟筆都被領(lǐng)回了家。

　　這以后，我很少發(fā)現(xiàn)有蠟筆掉在桌上、地上。

　　由此我想到，面對(duì)有強(qiáng)烈自尊心和獨(dú)立人格的幼兒，我們教師應(yīng)適度地包容孩子的小小過失。當(dāng)我們微笑著指出他們的不足時(shí)，他們會(huì)樂意接受改正。

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