學(xué)前班的孩子即將進入小學(xué)，怎樣能使他們很快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)，上課專心呢？我的做法是：

　　一、贊美法

　　大多數(shù)孩子都喜歡表揚，當他們不聽課時，我會對他說：“XXX小朋友是學(xué)前班的孩子了，是幼兒園的哥哥或姐姐了，聽課一定比小班、中班的弟弟妹妹認真，比他們更懂事，更能干了。”老師一提醒，他們馬上就坐好聽課了。惟恐當不好哥哥姐姐，立即就以哥哥姐姐的模樣出現(xiàn)了。

　　二、類比法

　　同班孩子當中有學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友。當贊美法收效不大時，我會裝做驚訝的說：“XXX真能干，昨天老師一提醒，他今天上課就進步了，看他坐得多直呀！”這時，不認真聽課的小朋友趕緊以他為榜樣坐直聽課了。

　　三、以身示教法

　　孩子的自控力是有限的，表揚次數(shù)一多，他們也不以為然了。孩子到了5歲以后，能懂得一些初淺的道理，我會說：“老師在給小朋友上課辛苦嗎？是不是懶洋洋，歪著身體給小朋友上課呢？那你們上課時應(yīng)怎樣做呢？尊敬老師，對老師有禮貌，上課就要認真聽講。”孩子看到了老師榜樣的作用，動之以情，情知有理，也會馬上集中注意力的。老師切忌隨時用批評的口吻，以強硬的語氣教訓(xùn)孩子。

　　四、暫時離開集體的方法

　　實在沒轍了，我會很嚴肅的與他們一起事先制定一些規(guī)定，上課不好的小朋友，在不強迫的前提下，做出其他選擇，如：回到中班或小班去重新學(xué)習(xí)上課規(guī)則，等……小孩子都有自尊心的，暫時離開集體的方法，使他們害怕離開集體而不得不改正自己的毛病，將注意力集中到課堂上來。這時，我會即使給予表揚與鼓勵，使他們心情愉快地投入學(xué)習(xí)中來，這樣也算是一種精神上的犒賞吧。

　　五、提問強化法

　　經(jīng)常性的向注意力不集中的孩子提問，使他懂得只有認真聽課，才能回答好問題。與此同時，進行一些個人榮譽的競賽評比。如；看誰紅花多、比一比，誰的紅旗多等活動。

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