花家地實驗小學(xué)建于1994年，從初創(chuàng)階段以公辦民助的形式辦學(xué)，到2005年實現(xiàn)了一校兩址的規(guī)�；�辦學(xué)，學(xué)生人數(shù)達到1552人，花小已成為集寄宿、走讀、半封閉于一體的朝陽區(qū)的一所名校。

　　在現(xiàn)任校長魏俐“以人為本”的核心教育價值觀和“自主、和諧、幸福”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，師生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展，并結(jié)合2008奧運契機，開創(chuàng)了“一班一國”奧運教育模式，促進了學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)校的發(fā)展實現(xiàn)了新的飛躍。

　　重視德育的同時以奧運契機創(chuàng)教育新模式

　　花家地實驗小學(xué)重視德育工作，在2001年率先開展了“三禮”教育的改革實驗，得到了區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教委的大力支持，花小和呼家樓學(xué)區(qū)聯(lián)合編寫了第一套“三禮”校本教材并成為了朝陽區(qū)地方課程、北京市的德育教材。學(xué)校成為全國德育實踐基地，2005年獲得北京市文明禮儀示范校。

　　花小結(jié)合2008奧運契機，創(chuàng)新“一班一國”奧運教育模式，即全校42個班級各代表奧運參賽國，該班在學(xué)校開展的文明奧運教育活動中均以這個國家身份出現(xiàn)，全面了解這個國家。由學(xué)生組成的“小小奧組委”是“一班一國”奧運教育中的一個亮點。74名學(xué)生組成了活動策劃部、禮儀部等8個部門，參與、策劃學(xué)校開展的一系列的形式各異的奧運教育活動，迎接奧運的到來。

　　學(xué)校堅持國際化的辦學(xué)方向

　　花家地實驗小學(xué)始終堅持國際化的辦學(xué)理念，先后與京西國際學(xué)校、新西蘭克里斯丁小學(xué)等多所學(xué)校結(jié)為友好學(xué)校，并在“同心結(jié)”活動中和日本長野的裾花小學(xué)結(jié)為同心結(jié)學(xué)校。學(xué)生間通過電子郵件，網(wǎng)上視頻等方式開展了文化、體育等多渠道多層次的交流。全校師生和外國學(xué)校的老師和孩子們形成了跨越國界的深厚友誼。

　　2005年，花家地實驗小學(xué)被授予首批“北京2008奧林匹克教育示范學(xué)校”；“一班一國”活動2007年被評為感動朝陽十大新聞事件；同時也獲得了朝陽十大教育品牌；朝陽區(qū)“奧運教育走進千家萬戶”被評為2006年首都教育十大新聞之一。2007年學(xué)校獲得北京市“同心結(jié)”交流活動先進單位。魏俐校長也獲得北京市奧運培訓(xùn)工作先進個人，并被推薦為“奧運火炬手”。

　　學(xué)校注重提高教師的教育教學(xué)水平

　　學(xué)校十分關(guān)注教師的成長。建立并實施《名師工程》《青藍工程》《師徒掛鉤工程》。對于教師實行分層管理，采用骨干帶動，全員發(fā)展的策略，從物質(zhì)和精神兩方面給予鼓勵。骨干教師與青年教師簽訂帶教協(xié)議，明確師徒雙方職責(zé)，建立總結(jié)評定制度，以此培養(yǎng)年輕教師；將骨干教師代表吸納到學(xué)校的認定小組中，與教學(xué)干部共同深入課堂，了解并指導(dǎo)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的作用，整體提高教師的教育教學(xué)水平；充分發(fā)揮名師在教科研中的作用，由名師負責(zé)成立校級課題組，帶領(lǐng)同學(xué)科、同年級組的教師開展課改研究，組織研究課的展示交流，真正發(fā)揮名師、骨干教師在課堂教學(xué)、在推進課改進程中的引領(lǐng)作用。

　　學(xué)校通過科研為老師搭建平臺

　　學(xué)校非常重視科研工作，提供科研所需要的物質(zhì)保證和精神支持，為老師們積極搭建平臺。學(xué)校先后承擔(dān)了多項國家級的課題，并經(jīng)過多年的摸索，形成了浸潤式的雙語教學(xué)模式，取得了可喜的成績。學(xué)生在掌握學(xué)科知識的同時，英語水平同時得到了很大的提高，受到學(xué)生、家長和社會的好評。雙語教學(xué)的開展與探索為學(xué)校學(xué)科建設(shè)拓展了獨具特色的空間。學(xué)校先后獲得了北京市科研先進校，北京市規(guī)范化辦學(xué)先進校，首都文明單位，朝陽區(qū)首批示范校，朝陽區(qū)素質(zhì)教育規(guī)范管理先進校以及音樂學(xué)科基地校；北京2008奧林匹克教育示范校。

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