來源:網(wǎng)絡(luò) 2009-07-03 22:22:10
活動設(shè)計意圖:
我班孩子非常喜歡猜謎語的活動,往往一猜就不可收拾,猜中的人興高采烈,沒猜中的人非常羨慕,躍躍欲試。在猜謎的過程中,孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中,一位孩子問道:“為什么別的小朋友總是能猜對,我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養(yǎng)幼兒,便設(shè)計了此次的活動。
孩子們對實(shí)驗(yàn)活動漸漸很感興趣,在活動中也有很大的成功感。通過實(shí)驗(yàn)活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密,感受獲得的快樂,因此,在活動中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù),觀看課件,采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。
活動內(nèi)容:大班語言思維活動:小豬找朋友
活動目標(biāo):
l能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。
l發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
活動準(zhǔn)備:
1、喜歡猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
活動過程:
l自編故事:《小豬找朋友》引出課題
1、請幼兒猜測:你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友?為什么?
2、教師出示不同顏色的紙,用簡單的畫幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。
重點(diǎn):要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測。
l教師說出動物朋友的三個特征,請幼兒猜是什么動物?
l幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友,再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰?
要求:幼兒不能說出好朋友的名字,只能說出好朋友三個最明顯的特征。
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