如東縣群力幼兒園    錢蕓

　　當(dāng)今的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，使他們無意中形成了以自我為中心，只知獲取，不懂給予，眾人為我的心理傾向。幼兒園、家庭應(yīng)攜起手來，讓孩子學(xué)會在享受愛的同時，也懂得自己如何付出愛，如何使他人接受自己的愛，以及學(xué)會關(guān)心、幫助他人；理解、尊重他人；愛護(hù)分物；愛護(hù)動植物；愛護(hù)自己的物品，使其成為具有愛心、樂于助人、德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

　　一、在教育教學(xué)活動中進(jìn)行“愛心”培養(yǎng)

　　二、有意識地創(chuàng)設(shè)“愛”的環(huán)境

　　三、利用節(jié)假日對幼兒進(jìn)行“愛心”教育

　　四、家庭中愛的教育

　　當(dāng)今的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女所處的特殊環(huán)境，使得大多數(shù)幼兒久而久之無意中形成了以自我為中心，只知獲取，不懂給予，眾人為我的心理傾向。這是我們現(xiàn)行教育的一種悲哀，即在為孩子付出大量愛的同時卻忽略了最重要的東西——讓孩子學(xué)會愛，學(xué)會如何去愛自己的父母，愛自己的老師，愛所有關(guān)心自己的人。因此對幼兒進(jìn)行“愛心”行為教育，讓孩子學(xué)會愛迫在眉睫！

　　一、在教育教學(xué)活動中進(jìn)行“愛心”培養(yǎng)

　　目前的幼兒園教材中，“愛心”行為的教育目標(biāo)，還不像其它學(xué)科那樣明確，這就要求我們教育工作者應(yīng)根據(jù)本班的實際情況有意識地制訂相關(guān)“愛心”行為的目標(biāo)，采用靈活多樣的教育活動有目的、有計劃地進(jìn)行。

　�。保�充分利用學(xué)科教材中的“愛心”素材。

　　在幼兒園的教材中，有一些關(guān)于“愛心”行為的教材，對此可充分利用。如中班語言活動：《幫助熊奶奶》，該活動目標(biāo)為根據(jù)圖片內(nèi)容了解熊奶奶遇到了哪些困難（腿腳不便的熊奶奶過十字路口、在門前臺階上摔倒、在衛(wèi)生間滑倒），引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地想象如何去幫助熊奶奶解決困難。但活動并沒有到此結(jié)束，而是讓“愛心”行不斷延伸，讓幼兒講講自己還為老人做過哪些好事，并將后來為老人做的好事畫下來，放置區(qū)角，引發(fā)了幼兒更多的關(guān)愛老人的熱情。又如：故事《桃樹下的小白免》，教育活動不僅是停留在故事內(nèi)容上，更重要是讓幼兒感受分享的快樂，學(xué)會關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友。

　�。�、在游戲活動體驗中“愛心”。

　　游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，是教育的重要手段，運(yùn)用幼兒游戲自主自愿的特點(diǎn)，將愛心教育貫穿于游戲中，誘導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)，在娛樂中愉快地體驗“愛心”行為。例如角色游戲《公共汽車》，老師以“老奶奶”的角色和幼兒一起游戲，從而引導(dǎo)幼兒為行動不便的老人讓座等活動，并從中感受到快樂。

　　３、在日常生活中，感受“愛心”

　　全日制的幼兒園幼兒每天的在園時間近10個小時，這期間他們中會發(fā)生許許多多的事，教師要善于做有心人，抓住教育契機(jī)，隨時隨地、有的放矢地進(jìn)行教育。如看到有的幼兒扶起跌倒的朋友，幫別人卷衣袖、系鞋帶等，看到后都及時給予表揚(yáng)，并教育其它小朋友向他們學(xué)習(xí)，看到別人有困難，主動去幫助。

　　二、有意識地創(chuàng)設(shè)“愛”的環(huán)境

　　陳鶴琴先生說：“怎樣的環(huán)境就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象”。因此，可在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，有意識地選擇一些以愛為主題的內(nèi)容。

　�。�、主題墻的精心布置

　　小班有一個“彩色的世界”的主題活動，根據(jù)主題活動，我創(chuàng)作了《摘果子》墻飾。之后帶領(lǐng)幼兒共同觀察，引導(dǎo)幼兒講述墻飾的內(nèi)容：高高的大樹上掛滿了五彩的果子，小兔、小刺猬們等小動物們來摘果子了，可樹太高了，夠不著了，沒關(guān)系，大象來了，長頸鹿來了，猴子來了，大家一起幫忙摘果子，好開心��！此外小朋友們還根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，想出了用梯子來幫忙的好辦法。幼兒不僅理解了墻飾的內(nèi)容，更懂得看到別人有困難，要熱情幫助，要做個樂于幫助、關(guān)心別人的好孩子。

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　　班級自然角里擺滿了各種小朋友喜愛的動植物，有色彩斑斕的金魚，嬌柔可人的含羞草，含苞欲放的菊花，孩子們都瞪大好奇的雙眼，老師一再囑咐，要愛護(hù)花草，只許用眼睛看，不要用手摸。可沒過幾天，金魚死了，花兒折了。其實這位教師犯了一個錯誤，他沒有讓孩子真正地對這些花、草、魚產(chǎn)生愛意。在讓孩子欣賞花、草、木、樹、鳥、獸、蟲、魚的同時，更應(yīng)該讓每一個孩子真正懂得動植物都是有感情的，得關(guān)心它們，愛護(hù)它們。給它們澆水，除草，喂一喂動物，植物、動物便長得好，這就是感謝他們，孩子們收到這份感謝，能不高興嗎？一份驚訝，一份發(fā)自心靈的自豪便萌發(fā)了，于是小小的心靈就有了愛的念頭，誰也不會再去損傷這些寶貝們了。

　　３、愛心氛圍的營造

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。因此我們要做一個時刻充滿愛的老師，時刻關(guān)注、愛護(hù)我們的孩子，讓愛始終盈滿在整個教育教學(xué)活動中。常用喜愛的目光去注視孩子，經(jīng)常與孩子拉拉手，摸摸他們的頭，使他們在一種充滿關(guān)愛的環(huán)境中感受到別人對他的愛，將每周固定的一天定為分享日，讓孩子把家里自己喜歡的玩具帶來幼兒園與同伴分享。久而久之孩子在享受別人愛的同時也慢慢學(xué)會主動給予別人愛。

　　三、利用節(jié)假日對幼兒進(jìn)行“愛心”教育

　　一年中，有許多節(jié)日，可利用各個節(jié)日對幼兒進(jìn)行教育，例如：三月八日婦女節(jié)，通過３月８日國際勞動婦女節(jié)夸媽媽；學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》及開“三·八”慶祝會，向媽媽獻(xiàn)禮物等一系列活動，不但使幼兒知道，３月８日是全世界勞動婦女的節(jié)日，了解媽媽勞動的辛苦，而且懂得要自己的事情自己做，不要麻煩好媽媽，激發(fā)了幼兒更加愛媽媽的情感。又如：九月初九是老人節(jié)，通過教育活動《老人節(jié)》，使幼兒知道每年的九月初九是老人節(jié)，布置幼兒任務(wù)幫助家里的老年人做幾件力所能及的事。再通過談話活動，啟發(fā)幼兒談?wù)勗谌粘Ｉ�活中，我們�?yīng)該如何表示對老人的關(guān)心，孩子的積極性非常高，有的說，把好吃的東西先給爺爺奶奶吃；有的說奶奶累了，幫奶奶敲敲背；還有的說，奶奶渴了，我給奶奶倒杯水喝等等。通過這一系列的活動，使幼兒更加懂得尊敬老人、關(guān)心老人，并且體會到：關(guān)心幫助其實是一件很快樂的事情。

　　四、家庭中愛的教育

　　家長要為孩子作出“愛心”榜樣，父母和子女的關(guān)系是社會關(guān)系是最基本的關(guān)系。幼兒與父母相處的時間長，且幼兒好模仿，可塑性較大，家長的一言一行直接影響到幼兒。因此，家長在日常生活中應(yīng)以身作則，善待長輩、關(guān)心幫助別人、愛護(hù)公物，使幼兒受到潛移默化的感染。另外，家長要有意識地選擇一些有“愛心”行為的電視節(jié)目，讓幼兒觀看，講述有“愛心”行為的故事給幼兒聽等，以激發(fā)幼兒的“愛心”行為。

　　在整個教育教學(xué)活動中，幼兒教師自身要有較強(qiáng)的“愛”的意識，豐富的“愛”的情感。教師對“愛”的行為的情感趨向往往是幼兒的情感導(dǎo)向，幼兒對人、對物的態(tài)度很容易受到老師的感染。因此，老師要注意自己的行為，在日常生活中，樂意關(guān)心、幫助別人，愛護(hù)動、植物等，輕拿輕放，妥善使用保管物品等，用自己的言傳身教影響幼兒，教育幼兒，時時處處為幼兒樹立好的榜樣。例如：發(fā)現(xiàn)有個幼兒身體欠佳時，老師主動關(guān)心他，當(dāng)幼兒生日時，向他表示祝福，并自制生日禮物送給他等等。

　　蘇霍姆林斯基還說過：心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛人。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。這也更是我閃國家教育最重要最崇高的任務(wù)之一。幼兒園、家庭應(yīng)攜起手來，讓孩子學(xué)會在享受愛的同時，也懂得自己如何付出愛，如何使他人接受自己的愛，以及學(xué)會關(guān)心、幫助他人；理解、尊重他人；主動示愛；愛護(hù)分物；愛護(hù)動植物；愛護(hù)自己的物品，使其成為具有愛心、樂于助人、德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

　　主要參考文獻(xiàn)：蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》

　　蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

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