活動一

　　目的：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察云的形狀，說出看云的感受。

　　2.激發(fā)幼兒探索自然的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　準備：

　　選擇多云的日子和一塊草地。

　　過程：

　　一、引發(fā)興趣，喚起幼兒的有關(guān)經(jīng)驗。

　　1.謎語導(dǎo)入：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。

　　2.啟發(fā)幼兒說說平時看到過什么樣的云，它們像什么。

　　二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察云的形狀，說說看云的感受。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察天空中的一大片云，說說這片云的形狀像什么。（讓幼兒充分想象，發(fā)表意見。）

　　2.幼兒隨意坐或站，自由觀察天上的云，說說自己看到了什么樣的云，它像什么，后來又變得像什么，為什么會變。

　　3.請幼兒說說自己還發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。（啟發(fā)幼兒說出云是在不斷移動的。）

　　三、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《云寶寶和風娃娃》（附后）。

　　1.教師有表情地講述故事，提問：寂寞的太陽公公有什么愿望？云寶寶和風娃娃是怎樣做的？它們變了些什么魔術(shù)？

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察所得，嘗試仿編故事。

　　四、組織游戲：會變的云。

　　啟發(fā)幼兒把自己想象成一片云在草地上任意地飄來飄去。當教師說“云變了”時，幼兒馬上擺出一種姿勢表示云的形態(tài)，并說說自己變的是一片什么形狀的云。當教師說“大風吹來了”時，幼兒就四散跑開蹲下，表示云被大風吹散了。

　　活動二

　　目的：

　　1.引導(dǎo)幼兒認識云的形成過程以及云的顏色與厚薄之間的關(guān)系。

　　2.培養(yǎng)幼兒的探究精神。

　　準備：

　　白云卡片一張，磁帶、錄音機各一，手電筒五支，白紙若干。

　　過程：

　　一、游戲：我是云寶寶。

　　隨著愉快、輕松的音樂，幼兒依次傳白云卡片。音樂暫停時，拿到白云卡片的幼兒可發(fā)揮想象，說：“我是云寶寶，我能變成××。”

　　二、討論云的形成。

　　1.為什么天空中有云？云是怎么來的？（引導(dǎo)幼兒憑借已有的知識經(jīng)驗和想象回答。）

　　2.教師有表情地講述故事《小水滴旅行記》，提問：“小水滴想旅行請誰來幫忙？太陽公公幫助小水滴變成什么飛上了天？后來發(fā)生了什么事？云是怎么聚集而成的？

　　三、討論云的顏色。

　　1.云是什么顏色的？為什么天空中的云有時是白色的，有時是灰色的、黑色的？

　　2.通過實驗感受云的顏色與厚薄之間的關(guān)系。

　　①將手電筒當作太陽，將白紙當作白云，引導(dǎo)幼兒做實驗，觀察當“太陽光”照在一張紙上時所產(chǎn)生的現(xiàn)象。（透過紙能清楚地看到光。）

　　②當“太陽光”照在疊放的幾張紙上時，你發(fā)現(xiàn)了什么？（光能透過紙，但看得不太清楚。）

　�、墼偌由弦恍┘�，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看不見光了。）

　　3.小結(jié)：其實云是白色的，只是因為云的厚薄不同，才會出現(xiàn)不同的顏色。當云很薄的時候，陽光照在它們身上，云看上去就是白色的；當云變厚時，陽光只能透過很少的部分，云看上去就是灰色的；當云很厚時，陽光無法透過，云看上去就是黑色的。

　　活動延伸：

　　畫出各種各樣的云。

　　附云寶寶和風娃娃

　　清晨，太陽公公早早地起了床，來到天空中值班。它摸了摸胡子，搖了搖頭，心想：嗨！如果誰能和我作伴，那該多好呀！

　　正在這時，云寶寶和風娃娃一起出來玩，看見了無精打采的太陽公公，心想：太陽公公呆在天上一定很寂寞，我們和它作個伴吧！它倆來到太陽公公的面前，一起說：“太陽公公早。”

　　太陽公公這下可樂了，它一邊點頭一邊笑著說：“好好好。咦？你們來干什么呀？”云寶寶和風娃娃神秘地笑了笑：“我們來變魔術(shù)給您看。”

　　于是，風娃娃對著云寶寶吹呀吹，云寶寶變了，變成了小白船，揚起了風帆，圍著太陽公公飄呀飄。風娃娃又對著云寶寶吹呀吹，云寶寶變成了小綿羊，對著太陽公公“咩咩”的叫。風娃娃又使勁地吹呀吹，云寶寶變成了胖娃娃，穿著白兜兜跑來跑去，跟太陽公公鬧著玩，逗得太陽公公哈哈大笑。

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