我的兒子叫李翔，今年六歲，在裝備部幼兒園上大班。很多老師和家長都說他聰明懂事，我聽到這些心里也是美滋滋的。其實我和李翔的媽媽也沒有特別地訓(xùn)導(dǎo)他，就是給他創(chuàng)造一個和諧的生活環(huán)境，讓他在這個環(huán)境下自然地成長。

　　孩子的生活環(huán)境很重要。在家里，我們和睦相處，從不把工作中的壓力帶到生活里來，孩子甚至都沒有見過大人吵嘴。平時有孩子在場時，我們會習(xí)慣性地說一些幽默的話，這樣孩子就感到很輕松。李翔也經(jīng)常跟爸爸媽媽開玩笑，比如他會問我們，6加1等于幾？我們說等于7，他就得意地說：“不對，6后面加個1不是念61嗎？”如果我們說是61，他就會說“真笨，6加1不是等于7嗎？”這樣的環(huán)境有助于孩子形成開朗的性格，養(yǎng)成與人為善的良好習(xí)慣。

　　現(xiàn)在父母對孩子一般都比較寵愛，很多父母管孩子的時候既怕管得太嚴(yán)讓孩子變得內(nèi)向，又怕管的太松讓孩子放任自流，這確實是一個很矛盾的問題。我們采取的方法是一般問題不予計較，重要的問題要認(rèn)真對待。比如孩子不小心摔碎杯子、弄臟衣服，我們一般都不批評他。有一次李翔突發(fā)奇想地把我一件新買的毛衣拿剪刀剪壞了，我也沒有責(zé)罵他，只是問他為什么剪我的毛衣。最后，他說以為我的毛衣沒有袖子，要幫我剪條袖子出來。

　　對于會讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣的問題，我們一般都比較重視。被我們列為重要問題的有：說慌、說臟話、外出不告訴父母等。孩子犯錯時，只要給他講明道理，并告訴他下次這樣做不可以就行了。

　　很多家長都問我李翔那么聰明，你們是怎么輔導(dǎo)的？其實我們也是順其自然，發(fā)現(xiàn)孩子有興趣學(xué)習(xí)時要及時鼓勵幫助他。李翔兩歲時，我給他買了一本唐詩。我們發(fā)覺他很愛聽大人念，就在每天睡覺前給他念一下，他也跟著讀。后來發(fā)覺他能自己背出剛學(xué)的詩，就鼓掌稱贊，他也很高興。結(jié)果不到半年，他就能把一本書都背熟了。雖然到現(xiàn)在已經(jīng)忘了不少，但我想還是對他有好處的。還有就是要積極配合幼兒園的工作，比如參加幼兒園親子活動，另外針對英語老師讓孩子記單詞我就每天晚上讓李翔記兩張英語卡片。積少成多，他現(xiàn)在已經(jīng)記熟不少單詞了。李翔也因此經(jīng)常受到老師表揚，所以就更愛學(xué)習(xí)了。

　　歸根結(jié)底，我認(rèn)為要給孩子一個寬松的環(huán)境，并逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。這樣，孩子才會健康地成長。

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