活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語言美、意境美。

　　2．學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述，發(fā)展想象力，。

　　3．知道鳥是人類的朋友，樹立愛護(hù)鳥的意識(shí)，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀一臺(tái)，幻燈片若干（配樂朗誦散文），錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一．談話引出課題。

　　1．師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術(shù)棒，看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物？（教師變魔術(shù)）對(duì)了！是小鳥。”

　　2．師：“在大森林里，有許多許多大樹，大樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的歌會(huì)落在什么地方？（幼兒想象表述）

　　3、過渡：“小鳥的歌真美！真神奇！讓我們來聽一聽散文里是怎么說的？”

　　[放音樂1]

　　二．初步感知散文的主要內(nèi)容。

　　提問：（1）小朋友，剛才聽的散文的名字叫什么？

　　聽了這首散文，你覺得怎么樣？

　�。�2）散文里你聽到了什么？

　　過渡語：小鳥的歌會(huì)落在什么地方？那里變得怎么樣，我們?cè)賮砺犚宦犐⑽摹?/p>

　　[放音樂2]

　　三．分段感知散文內(nèi)容。

　　教師逐一出示圖片，并朗誦散文。

　　第一段提問：森林里有什么？大樹上有什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　第二段提問：小鳥的歌灑向哪里？在樹枝的縫隙里瀉成了什么？

　　小鳥的歌掉在哪里？草尖結(jié)出了什么？

　　小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么？

　　第三段提問：小鳥的歌投進(jìn)溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？

　　師：“你聽，森林里到處都是小鳥的歌。”

　　教師小結(jié)：小鳥的歌真好聽，落到哪里，哪里就會(huì)變得很美、很美！

　　四．幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

　�。�1）幼兒觀察畫面，一起輕輕地念散文。

　　師：“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文。”

　�。�2）啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面大膽講述來散文內(nèi)容。

　　師：“小朋友念的真不錯(cuò)！下面請(qǐng)小朋友拿著圖畫紙，按著1、2、3、4的序號(hào)把這首好聽的散文念出來，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給后面的老師聽。

　　（3）幼兒完整念散文一遍。

　　五．激發(fā)幼兒的想象力。

　�。�1）討論：小鳥的歌還會(huì)落在哪里？長出什么？

　�。�2）師：“下課后我們把小朋友說的話，畫成美麗的畫，然后編進(jìn)散文，好嗎？”

　　六．結(jié)束部分。

　　師：“小鳥是我們的好朋友，你們喜歡小鳥嗎？我們應(yīng)該怎么樣呢？讓我們一起來做快樂的小鳥吧！”

　　音樂《小鳥飛》走出教室。

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