正式觀察法

　　觀察

　　類型

　　定義

　　目的

　　所需時(shí)間

　　涉及材料

　　記錄過程

　　實(shí)況詳錄法

　　在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)地、盡可能詳盡地記錄被觀察者所有的行為動(dòng)作表現(xiàn)，包括被觀察幼兒自身的全部行為，以及該幼兒與他人的相互作用和交往。完整、客觀、可永久保留地對(duì)所發(fā)生行為作描述性記錄。持續(xù)進(jìn)行直至規(guī)定時(shí)限（例如一小時(shí)）。與行為和環(huán)境有關(guān)的一切東西�，F(xiàn)場(chǎng)詳細(xì)持續(xù)記錄全部行為或事件，也可采用錄音、錄象記錄。

　　時(shí)間取樣法

　　在統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按一定時(shí)段觀察預(yù)選先確定要觀察的行為。辨別與記錄預(yù)先選定并詳細(xì)定義的具體行為的發(fā)生，或歸入已準(zhǔn)備好的某種類別。在一定時(shí)間間隔但同等的時(shí)間段中進(jìn)行。選定的行為或變量。常需備有長(zhǎng)列行為清單或某種分類系統(tǒng)表�，F(xiàn)場(chǎng)判定并記錄某些行為是否發(fā)生，或記入某已預(yù)備好的類別。事件取

　　樣法觀察前選定所要觀察的行為或事件，觀察中只注意觀察這些選定的行為或事件。記錄預(yù)先選定的某特定類別事件的發(fā)生。持續(xù)進(jìn)行直至某時(shí)限（如二小時(shí)）選定的某類行為

　　事件�，F(xiàn)場(chǎng)判定和記錄某事件的發(fā)生。只在事件出現(xiàn)時(shí)記錄。特性等級(jí)評(píng)定在觀察前先確定所要觀察的內(nèi)容，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)將這些項(xiàng)目分為幾個(gè)等級(jí)，觀察時(shí)只注意觀察對(duì)象的行為表現(xiàn)屬于哪個(gè)等級(jí)。觀察后按某特性為某人評(píng)定等級(jí)。在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，常經(jīng)多次觀察后作出。選定的行為特性。觀察，然后根據(jù)某人的行為特征對(duì)預(yù)定的特性作出等級(jí)評(píng)定。非正式觀察法日記描述法對(duì)一個(gè)或一組幼兒長(zhǎng)期進(jìn)行跟蹤觀察，并以日記形式記錄幼兒的行為表現(xiàn)。記錄個(gè)別或少數(shù)對(duì)象詳細(xì)而長(zhǎng)期資料。較長(zhǎng)時(shí)間（可若干月、年）內(nèi)持續(xù)進(jìn)行。觀察者認(rèn)為有用的任何信息。日常生活中邊觀察邊記錄。軼事記錄法觀察者記錄可表現(xiàn)幼兒個(gè)別或某方面發(fā)展的典型行為或異常行為。記錄典型新行為、反應(yīng)和一切可表現(xiàn)個(gè)性的行為事件。隨時(shí)記錄。觀察者認(rèn)為有意義的任何行為事件。日常生活邊觀察到有關(guān)行為事件便記錄。頻率圖示法在某些預(yù)期行為發(fā)生是記錄其發(fā)生的次數(shù)，再用圖表的形式將收集的行為頻率顯示出來(lái)。記錄行為的頻率或行為持續(xù)時(shí)間，用圖示顯示。在一定時(shí)間內(nèi)的多個(gè)時(shí)段內(nèi)進(jìn)行。選定的行為。觀察到行為出現(xiàn)便記錄，統(tǒng)計(jì)總次數(shù)或總持續(xù)時(shí)間，制定圖表。清單法觀察前列一個(gè)預(yù)期觀察行為類型的清單。觀察中發(fā)現(xiàn)有清單列有項(xiàng)目的立即記入清單。檢測(cè)預(yù)定行為項(xiàng)目出現(xiàn)與否。可在一段時(shí)間內(nèi)或短時(shí)間內(nèi)當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行。選定的環(huán)境或行為項(xiàng)目。觀察到行為出現(xiàn)便記錄。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看