活動目標(biāo)：

    1、通過聽新聞和編播新聞的活動培養(yǎng)幼兒的聽說興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒用語言和繪畫表達自己的生活經(jīng)驗。

　　3、讓幼兒學(xué)會關(guān)心周圍發(fā)生的事情。

　　活動準(zhǔn)備：1、幼兒已具備一定的聽、說新聞的能力。

　　2、投影儀

　　3、教師演示用的新聞圖片，幼兒創(chuàng)編新聞用的大紙和畫筆。

　　活動過程：

　　一、講解、討論新聞

　　師：看，老師帶來了什么？（“電視機”）

　　師：今天“電視機”要給我們放一段電視，你們想看嗎？（想）

　　師：（打開“電視”）“電視”里正在播放什么節(jié)目？（新聞報道）

　　師：現(xiàn)在就讓我們一起來仔細(xì)看、仔細(xì)聽，新聞里講了些什么。（教師借助新聞圖片，在投影儀上播放新聞）

　　師：剛才“電視”里播放了幾條新聞？告訴了我們哪幾件事？

　　幼：電視里播放了3條新聞。第一條是海門發(fā)生了火災(zāi)；第二條是動物園的一頭獅子逃出了籠子；第三條是張家口發(fā)生了大地震。

　　師：剛才小朋友聽得很認(rèn)真，把新聞的主要內(nèi)容都記住了。現(xiàn)在請你們再看一遍，這一次要仔細(xì)聽清楚新聞里的詳細(xì)報道。比如，海門昨天發(fā)生了多少起火災(zāi)，消防隊員在干什么；動物園的獅子現(xiàn)在在哪里；張家口發(fā)生大地震后，海門市市長要求我們大家做一件什么事。（教師再播放一遍新聞）

　　師：昨天，海門發(fā)生了多少起火災(zāi)？（一起）

　　師：火災(zāi)會造成什么樣的損失呢？（房子會被燒掉，許多人沒有房子住；會有許多人死亡；錢被燒光了；家具、電器也會被燒掉的等）

　　師：是洋撒，火災(zāi)對人民的生命財產(chǎn)會造成很大的危害，幸虧消防隊員及時趕到把大火撲滅了。剛才新聞了講消防隊員把火撲滅后要趕緊做一件什么事？（調(diào)查火災(zāi)原因）

　　師：是呀，只有調(diào)查出火災(zāi)原因，才能吸取教訓(xùn)防止火災(zāi)再次發(fā)生。第二條新聞?wù)f獅子現(xiàn)在在哪里？（一個山洞里）

　　師：它躲在山洞里行不行？為什么？（不行，獅子餓了會出來吃人的；這樣的話，游客就看不到威武的獅子了；獅子還會抓傷過路人等）

　　師：對了，所以新聞了要求大家做什么事呢？（想辦法抓住這頭獅子）

　　師：新聞里還報道了一件大事，是——（張家口發(fā)生地震）

　　師：現(xiàn)在哪兒的人們在生活上遇到了那些困難？（停電、停水；房屋倒塌無家可歸；學(xué)生不能上學(xué)等）

　　師：他們還會遇到那些困難？（沒有衣服穿，沒有東西吃，沒有水喝等）

　　師：張家口人民生活那么困難，所以市長要求我們——（想辦法幫助他們）

　　師：你們說這幾條新聞重要嗎？（重要）

　　師：所以電視臺要在以后的節(jié)目里對這些事件作“追蹤報道”。要追蹤報道火災(zāi)發(fā)生的原因，追蹤報道——（怎樣抓住獅子；用什么辦法幫助張家口人民）

　　師：你們想不想當(dāng)一回小記者呢？（想）

　　師：今天就請你們來制作這些“追蹤報道”。老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了圖畫紙。愿意去調(diào)查火災(zāi)原因的，就把你調(diào)查到的原因話出來；愿意去捕捉獅子的，就把你想出來的好辦法話出來；愿意幫助張家口人民的，也把你的想法畫出來。等畫完之后，就到前面的“電視機”里來播放。

　　師：小記者們，準(zhǔn)備好了嗎？我們現(xiàn)在開始工作吧。

　　二、幼兒制作“追蹤報道”、教師巡回指導(dǎo)

　　三、幼兒報道新聞

　　師：剛才小記者都很動腦筋，制作了重要的、許多人都在關(guān)心的新聞報道，現(xiàn)在請小記者上來報道。（每個新聞?wù)?-3個幼兒）

　　延伸活動：

　　1、讓幼兒在活動區(qū)繼續(xù)播放自己制作的“追蹤報道”。

　　2、引導(dǎo)幼兒將平時在電視機里看到的新聞講給大家聽�！　�

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