導(dǎo)讀：今天的活動取源于幼兒的生活,貼近幼兒的生活,所以整個活動中,孩子們都比較投入,對活動內(nèi)容的安排也很感興趣,在他們的觀察交流中,反映出來的在也是自己在生活中的一些經(jīng)驗(yàn),所以回答問題的積極性也很高。

　　情況記錄:

　　主題活動《綠色植物》之大蒜、蔥、韭菜的第一環(huán)節(jié)是請幼兒看課件,說說常見的蔬菜,孩子們一邊認(rèn)真地觀看著,一邊高興地議論著:

　　金桓誼:姜不能單獨(dú)吃,要先在油鍋里放油,油燒好了,然后放姜進(jìn)去炒一炒,再將其它的菜放到鍋里去燒。

　　丁文杰:冬瓜可以和西紅柿一起燒湯吃。

　　丁潔:黃瓜洗干經(jīng)了,切成片,然后拌一下就可以吃了。

　　潘歆璐:蔥洗干經(jīng)了可以燒肉、燒魚吃。

　　張禹:藕切開后,中間有許多洞洞。

　　路朝陽:土豆去掉皮,切成塊或者片以后,可以燒湯吃。

　　李雯:西紅柿洗干凈剝掉皮就可以吃了,也可以做西紅柿蛋湯。

　　萬小青:辣椒有尖的和圓的,尖辣椒很辣的。

　　苗翔:蘿卜有很多種,有的圓、有的長;有的紅、有的白。小兔子很愛吃蘿卜。

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　　教師反思:

　　今天的活動取源于幼兒的生活,貼近幼兒的生活,所以整個活動中,孩子們都比較投入,對活動內(nèi)容的安排也很感興趣,在他們的觀察交流中,反映出來的在也是自己在生活中的一些經(jīng)驗(yàn),所以回答問題的積極性也很高。

　　但在活動的開展過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處:

　　1、活動的第一個環(huán)節(jié)看課件在安排上還可以緊湊一些,因?yàn)橹攸c(diǎn)部分是第二個環(huán)節(jié)。

　　2、揀菜時,菜的量可以減少一些,尤其是韭菜的量,因?yàn)楹⒆觽冊趻�菜時,出現(xiàn)的問題不是很多,他們很容易將不同種類的菜分開來。

　　3、小結(jié)不同菜的特征時,還可以讓孩子們多看多說些時間,這樣他們的記憶可以更加深刻些。

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