導(dǎo)讀：無(wú)論哪部動(dòng)畫(huà)片都離不開(kāi)音樂(lè)或音響，《貓和老鼠》的音樂(lè)和音響音樂(lè)是非常優(yōu)秀的，不但幽默、活潑，而且恰到好處地表現(xiàn)故事情節(jié)，為孩子理解和欣賞作品提供幫助。當(dāng)孩子在閱讀、表演時(shí)加入一定的音樂(lè)作為背景，他們一定能體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子很高興的時(shí)候，通常喜歡哼哼唱唱，而這哼哼唱唱正是孩子無(wú)意識(shí)地進(jìn)行音樂(lè)“創(chuàng)作”。孩子在探索、發(fā)現(xiàn)、操作嘗試、感受、體驗(yàn)、即興創(chuàng)作活動(dòng)中，由自發(fā)性學(xué)習(xí)音樂(lè)而逐漸培養(yǎng)起良好的樂(lè)感。

　　那么，如何讓音樂(lè)點(diǎn)撥學(xué)生創(chuàng)作的靈感？

　　首先，讓自然界或生活中的聲音引發(fā)學(xué)生聯(lián)想。音樂(lè)是門(mén)聲音的藝術(shù)，它是用聲音來(lái)表現(xiàn)人的思想感情的，不同的聲音表達(dá)不同的含義。從風(fēng)聲、雨聲到雷聲等，無(wú)一不表達(dá)自然界的生氣和憎愛(ài)分明感，廚房里的“鍋、碗、瓢、盆”交響曲同樣能讓孩子們體驗(yàn)一種生活的樂(lè)趣。讓孩子從這些自然和生活中去尋找聲音，尋找音樂(lè)素材，不斷積累、不斷充實(shí)。

　　其次，選擇適當(dāng)?shù)娜寺暋��?lè)器聲、非常規(guī)音源讓孩子們?nèi)�嘗試。歌唱是人聲表達(dá)情感的最直接、最方便的一種方法，孩子高興時(shí)都喜歡用歌聲來(lái)表現(xiàn)。孩子們用自己的聲音可以表達(dá)自己的感情，演奏樂(lè)器同樣也能讓孩子表達(dá)自己的思想感情。學(xué)習(xí)樂(lè)器時(shí)樂(lè)曲的大量積累是孩子進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作的好素材，孩子能熟練地掌握一種樂(lè)器，并用樂(lè)器獨(dú)特的音色來(lái)表現(xiàn)不同情緒的音樂(lè)片段，這無(wú)疑是孩子創(chuàng)作音樂(lè)的最佳方式。孩子還可以利用打擊樂(lè)器、生活用品或自制的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)旋律和節(jié)奏。

　　再次，用有情節(jié)的詩(shī)或短劇激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情。引導(dǎo)學(xué)生選擇有情節(jié)的詩(shī)或短劇，再用自制的樂(lè)器或其他樂(lè)器，為其配制音響效果。無(wú)論哪部動(dòng)畫(huà)片都離不開(kāi)音樂(lè)或音響，《貓和老鼠》的音樂(lè)和音響音樂(lè)是非常優(yōu)秀的，不但幽默、活潑，而且恰到好處地表現(xiàn)故事情節(jié)，為孩子理解和欣賞作品提供幫助。當(dāng)孩子在閱讀、表演時(shí)加入一定的音樂(lè)作為背景，他們一定能體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　最后，教師的肯定是激發(fā)孩子創(chuàng)作靈感的“火種”。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)作無(wú)論是好的還是不太成熟的，都應(yīng)給予肯定，并及時(shí)加以指導(dǎo)，那樣就會(huì)誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生自己思考、自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手，創(chuàng)作內(nèi)容要適合學(xué)生的能力水平、貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生的思想感情。

　　應(yīng)該注意的是：不要求孩子們立刻把音樂(lè)作品創(chuàng)作得完美無(wú)暇，孩子在探索過(guò)程中創(chuàng)作的東西必定是稚拙的、帶孩子氣的，那才是孩子自己的東西，這時(shí)教師的點(diǎn)撥尤為重要。

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