活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過討論，領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么，教育幼兒每天要按幼兒園要求的時(shí)間到園。

　　2、培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小朋友玩偶一個(gè)。

　　活動(dòng)建議：

　　一、不是我的錯(cuò)

　　1、教師一邊演示玩偶，一邊講述：有一個(gè)小朋友名字叫嘟嘟，他上學(xué)經(jīng)常會(huì)遲到。老師問他，他就說：不是我的錯(cuò)。是不是嘟嘟的錯(cuò)呢？我們來聽聽這個(gè)故事。

　　2、教師講述故事從開頭至“嘟嘟漲紅了臉，不知該怎么說”。

　　3、故事剛開頭，老師為什么問“嘟嘟，你怎么又遲到了？”（因?yàn)猷洁浇?jīng)常遲到）

　　4、嘟嘟是怎么回答老師的？（不是我的錯(cuò)，媽媽騎車太慢）

　　5、第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到了，他又是怎么說的？他說是誰的錯(cuò)？

　　6、聽了嘟嘟的話，同學(xué)們?yōu)樯缎ζ饋�？嘟嘟為啥漲紅了臉（嘟嘟講得不對，同學(xué)們才笑，嘟嘟漲紅了臉）

　　二、究竟是誰的錯(cuò)

　　1、嘟嘟經(jīng)常遲

　　到，究竟是誰的錯(cuò)呢？我們繼續(xù)聽故事。

　　2、教師講述故事“老師彎下腰來”到結(jié)尾。

　　3、老師彎下腰來，對嘟嘟都說了什么？（自己早點(diǎn)起床，動(dòng)作快一點(diǎn)，這樣就不會(huì)遲到了）

　　4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎？他是怎么做的？（早早就起床，很快地準(zhǔn)備好）

　　5、他這樣做了以后，有沒有再遲到？（沒有遲到。大家都在操場上玩，還沒上課呢）

　　6、上學(xué)經(jīng)常遲到，是因?yàn)猷洁狡鸬猛恚瑒?dòng)作慢，還是爸爸不好，媽媽不好，鬧鐘不好？

　　三、怎樣才能不遲到

　　1、嘟嘟遲到的時(shí)候是低下頭走進(jìn)教室的，嘟嘟不遲到的時(shí)候是怎樣的呢？（高高興興坐在位子上，抬著頭，挺著胸，看著老師）

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：我們怎樣才能準(zhǔn)時(shí)到幼兒園，高高興興地開始一天的學(xué)習(xí)呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。

　　滲透方式：

　　1、可在午睡起床后組織幼兒進(jìn)行穿衣比賽，以訓(xùn)練他們的速度。穿衣比賽時(shí)，可只脫下外衣和鞋子。

　　2、教師給幼兒一個(gè)準(zhǔn)時(shí)到園的參照時(shí)間，如每天8：30以前到園都算準(zhǔn)時(shí)。

　　附：故事

　　《不是我的錯(cuò)》

　　嘟嘟剛走進(jìn)教室，老師就問他：“嘟嘟，你怎么又遲到了？”

　　嘟嘟低下頭，支支吾吾的說：“不是我的錯(cuò)，媽媽騎自行車太慢了。”

　　第二天，嘟嘟又遲到了。他說：“不是我的錯(cuò)，爸爸喊我太晚了。”

　　第三天，嘟嘟又遲到了。他說：“不是我的錯(cuò)，鬧鐘的聲音太輕了。”

　　聽了嘟嘟的話，有的同學(xué)“嘿嘿”地笑出聲來，有的捂著嘴偷偷地笑。

　　嘟嘟漲紅了臉，不知道該怎么說。

　　老師彎下腰來，小聲地對嘟嘟說：“以后，自己早點(diǎn)起來，動(dòng)作快一點(diǎn)，這樣就不會(huì)遲到了。”

　　嘟嘟想：“也許應(yīng)該照老師的話試一試。”

　　這一天早上，嘟嘟早早就起來，很快地準(zhǔn)備好。他和媽媽來到學(xué)校，同學(xué)們還在操場上玩呢。

　　嘟嘟和同學(xué)們一起走進(jìn)教室，他看著老師笑瞇瞇地看著自己。嘟嘟高高興興地坐在自己的位子上，他和同學(xué)們一樣，抬起頭，挺著胸，看著老師。他心里想：不遲到，真好。

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