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    中班社會(huì)教案:小兔的花園

    來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 2009-12-06 00:04:33

    說(shuō)兩句

      設(shè)計(jì)意圖

      情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度的體驗(yàn),它反映了客觀事物與人的需要之間的關(guān)系,幼兒期是情感教育的重要時(shí)期!队變簣@工作規(guī)程》指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動(dòng),使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

      3.體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.多媒體課件。憂傷音樂(lè)《憂傷小夜曲》,快樂(lè)音樂(lè)《歡樂(lè)頌》。

      2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、看看說(shuō)說(shuō),體驗(yàn)快樂(lè)

      師:(看課件)小朋友,看誰(shuí)來(lái)了?

      幼齊:小兔子。

      師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來(lái)了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?

      幼:小兔子很高興。

      幼:小兔子很快樂(lè)。

      幼:小兔子很開(kāi)心。

      幼:它很開(kāi)心,眼睛笑得都彎了。

      師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)

      幼:它可能找到了自己的好朋友。

      幼:有了很多好吃的,它就很高興了。

      幼:它有了很多禮物,所以很開(kāi)心。

      幼:遇到了開(kāi)心的事情。

      幼:它的媽媽給它買了很多新衣服。

      師:你們說(shuō)得真好,原來(lái)有這么多事都可以讓小兔子高興呀。

      師:那誰(shuí)會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請(qǐng)每個(gè)小朋友擺好一個(gè)姿勢(shì),看誰(shuí)擺得最好!

      讓我給最精彩的造型拍個(gè)照吧。

      師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?

      幼:有綠綠的草地。

      幼:有好多鮮花。

      幼:小兔子家里有一個(gè)花園,里

      面有很漂亮的花。

      幼:有藍(lán)藍(lán)的天空。

      師:你覺(jué)得這些花看上去怎么

      樣?

      幼:很漂亮。

      幼:花很美麗。

      幼:花很多,很好看。

      師:原來(lái)小兔子家里有個(gè)又大又美麗的花園,花園里還盛開(kāi)著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。

      師幼聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。

      (評(píng):良好的情感誘導(dǎo)對(duì)幼兒的認(rèn)知過(guò)程有著重要的促進(jìn)作用?鬃诱f(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”外界物質(zhì)對(duì)幼兒具有很大的吸引力,當(dāng)我演示多媒體課件時(shí),幼兒一下子就體驗(yàn)到了小兔子開(kāi)心快樂(lè)的情緒。幼兒的情感反應(yīng)是直接的、外露的,活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)、擺造型、隨音樂(lè)跳個(gè)舞等,正是讓幼兒的情緒情感得到了很好的外化。)

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