利用放學(xué)后的時(shí)間、家園聯(lián)系手冊(cè)、及電話聯(lián)系與家長(zhǎng)交流育兒經(jīng)驗(yàn)，形成家長(zhǎng)、老師對(duì)孩子要求一致性，促進(jìn)彼此的理解與溝通。

　　一、現(xiàn)況描述

　　陳寵兒現(xiàn)在剛滿四歲，在我們班是年齡較大的幼兒，寵兒的自理能力較強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)流暢，說(shuō)話有條理，詞匯豐富。但在幼兒園總是沒(méi)有精神，做事拖拉，紀(jì)律松散。如喝水時(shí)總要老師多次催促才慢條斯理地去拿杯，上課總是坐得歪歪的，眼睛在東張西望。且寵兒的體質(zhì)較差，容易生病。

　　二、發(fā)展目標(biāo)分析

　　陳寵兒小朋友總體發(fā)展屬中上等水平。

　　（1）身體發(fā)展方面：小肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活，發(fā)展較好，有一定的自我保護(hù)能力；大肌肉動(dòng)作發(fā)展一般，主要表現(xiàn)不夠積極參加體育活動(dòng)，做早操時(shí)動(dòng)作沒(méi)力、不夠到位。

　�。�2）社會(huì)性發(fā)展方面：性格有點(diǎn)內(nèi)向，對(duì)游戲活動(dòng)缺乏積極性，不喜歡與小朋友交往，要加強(qiáng)紀(jì)律性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　�。�3）認(rèn)知能力方面：語(yǔ)言表達(dá)能力好，說(shuō)話有條理，詞匯豐富，在日常生活中能用普通話與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。

　　三、成因分析

　　1、寵兒父母年近四十才生了寵兒，因而特別寵愛(ài)女兒，很多事情都由父母包辦代替，使寵兒做事缺乏主動(dòng)積極性，凡是都等待別人幫忙或要?jiǎng)e人多次催促。

　　2、寵兒平時(shí)大多一個(gè)人在家玩耍，缺乏同年齡孩子的陪伴，使她活動(dòng)缺乏積極性，及互相競(jìng)賽的快樂(lè)。

　　3、父母平時(shí)對(duì)寵兒的行為習(xí)慣沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的要求

　　4、由于害怕寵兒受到細(xì)菌的感染，父母很少帶孩子出外，缺少體育鍛煉，常會(huì)給孩子穿很多衣服。

　　5、寵兒在家是全家人的焦點(diǎn)，但在幼兒園卻要與二十多個(gè)同伴分享老師的愛(ài)，因而總希望通過(guò)一些事情來(lái)吸引老師的注意。

　　四、教育措施

　�。ㄒ唬┘彝ソ逃�措施

　　1、在家多鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，如穿鞋、穿襪、吃飯、拿東西等，做這些事情后及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，有時(shí)還可以與孩子比賽誰(shuí)做得快。

　　2、晚上讓孩子早點(diǎn)上床睡覺(jué)，保證孩子有充足的睡眠，平時(shí)多煲一些營(yíng)養(yǎng)的湯給孩子喝，以補(bǔ)充孩子生病流失的營(yíng)養(yǎng)，盡快恢復(fù)精神和體力。

　　3、多帶孩子到戶外游戲，并鼓勵(lì)與指導(dǎo)她與別人交往，讓孩子適當(dāng)?shù)赝嬉恍└?jìng)賽性的游戲，既可增強(qiáng)體質(zhì)又可提高她活動(dòng)的積極性。

　　4、不要給孩子穿過(guò)量的衣服，適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)幼兒的抗寒能力。

　　（二）幼兒園教育措施

　　1、在日常生活中老師要多關(guān)注寵兒，那怕是一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作的鼓勵(lì)，讓寵兒感受到老師對(duì)她的愛(ài)。

　　2、平時(shí)給孩子講一些常規(guī)方面的故事，通過(guò)故事糾正寵兒的不良行為習(xí)慣。

　　3、多開(kāi)展競(jìng)賽性的活動(dòng)，讓幼兒感受到競(jìng)賽的氣氛，提高寵兒活動(dòng)的積極性。

　　4、讓班上的小朋友做事情時(shí)，如喝水、洗手、上廁所等，拖著寵兒的小手和她一起去。

　　5、鼓勵(lì)寵兒積極地參加晨間活動(dòng)、早操、體游等，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　6、在教育活動(dòng)和日常生活中，多提供機(jī)會(huì)讓寵兒和其他小朋友合作和溝通，讓幼兒在愉快和游戲性的氣氛中玩耍，從而讓寵兒感受合作的快樂(lè)，并積極參與活動(dòng)。

　　7、利用放學(xué)后的時(shí)間、家園聯(lián)系手冊(cè)、及電話聯(lián)系與家長(zhǎng)交流育兒經(jīng)驗(yàn)，形成家長(zhǎng)、老師對(duì)孩子要求一致性，促進(jìn)彼此的理解與溝通。
 

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