2009年10月30-31日，石油附小王穎、王京和李娜老師參加了海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部和北京交通大學(xué)心理素質(zhì)教育中心聯(lián)合舉辦的，面對(duì)海淀區(qū)中小學(xué)學(xué)科帶頭人及骨干教師的一次題為“激揚(yáng)情緒，與壓力共舞”的心理培訓(xùn)班。

　　自工作以來(lái)，我們也參加過(guò)不少的培訓(xùn)，但這次的培訓(xùn)內(nèi)容和形式卻給我們留下了深刻的印象。

　　周五上午的培訓(xùn)內(nèi)容，主要是心理減壓方面的講座及本培訓(xùn)班的啟動(dòng)儀式等。周五下午開(kāi)始將中學(xué)物理和小學(xué)英語(yǔ)教師分在兩個(gè)教室進(jìn)行培訓(xùn)。接下來(lái)這一天半的培訓(xùn)，主要是體驗(yàn)式地心理培訓(xùn)活動(dòng)。

　　這些活動(dòng)的過(guò)程給我們很深刻的啟示。其中一個(gè)活動(dòng)名稱(chēng)是“盲走”，一部分教師帶上眼罩扮成盲人，另一部分老師隨機(jī)站在任何一個(gè)“盲人”的身邊做為他的“拐杖”，“拐杖”老師不能說(shuō)話(huà)只能用肢體語(yǔ)言與“盲人”交流，在老師的帶領(lǐng)下，這隊(duì)特殊的隊(duì)伍出發(fā)了。做為“盲人”的教師，深一腳，淺一腳的在“拐杖”的緊緊攙扶下向前走著，真正的體會(huì)到做為一名盲人的無(wú)助和不便，也體會(huì)到與同伴的默契和信任是多么的重要！

　　通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，老師們體會(huì)到換位思考的深刻含義，有時(shí)我們的學(xué)生就好像蒙上眼睛的“盲人”一樣，教師就是他們身邊可以信賴(lài)的“拐杖，是他們的“依賴(lài)”，有時(shí)正常人看起來(lái)很小的溝坎，可能對(duì)“無(wú)知”的“盲人”來(lái)說(shuō)，就是非常突出的障礙，我們要想到站在他們的立場(chǎng)上，細(xì)心的給予幫助和指導(dǎo)，和學(xué)生建立起穩(wěn)固的信任關(guān)系，我們和學(xué)生才能是一個(gè)前進(jìn)的我團(tuán)隊(duì)。

　　在交流活動(dòng)感受時(shí)，有的老師也從不同視角提出了不同的想法。認(rèn)為當(dāng)“盲人”時(shí)，感覺(jué)很興奮。因?yàn)槭裁匆部床坏剑�也就是一切的世界都是未知的，所以總是有一種很深的好奇心來(lái)牽引著“盲人”向前。那么換位思考一下，作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，也許只有未知的知識(shí)和世界，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)才更具有吸引力，所以教師在教學(xué)時(shí)，要注意分析哪些知識(shí)是學(xué)生未知的，而且是未知的，急于想知道和學(xué)習(xí)的；而那些是學(xué)生已知的和熟悉的內(nèi)容，自然對(duì)學(xué)生不具強(qiáng)大的吸引力，對(duì)與我們的教學(xué)工作有了一定的啟示。

　　另外，還做了“心有千千結(jié)”，“將一個(gè)雞蛋當(dāng)作自己”和寫(xiě)出你的困惑大家一起來(lái)解決“等心理活動(dòng)體驗(yàn)。從中我們認(rèn)識(shí)到，集體的重要；必要時(shí)服從的意義；對(duì)自己的愛(ài)護(hù)以及面對(duì)困難要善于轉(zhuǎn)換角度等方面的必要性。

　　這次培訓(xùn)雖然歷時(shí)兩天，但因?yàn)槎际前才诺捏w驗(yàn)式學(xué)習(xí)，所以感覺(jué)不枯燥，而且多面合作的學(xué)習(xí)方式，還讓大家結(jié)實(shí)了許多朋友，真是一次有趣且難忘的培訓(xùn)。

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