一、教學(xué)理念：

　　分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行分享教育，可以讓幼兒學(xué)會分享和體驗分享后的快樂，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對幼兒的情況設(shè)計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗分享的快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達的良好個性心理品質(zhì)。

　　二、活動設(shè)計：

　�。ㄒ唬�、活動目標(biāo)

　　樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。

　　（二）、活動準(zhǔn)備

　　各種好吃的食物若干

　�。ㄈ�）、活動過程

　　1、心理前測：

　　讓幼兒自由品嘗食物。

　　2、第一次心理輔導(dǎo)：

　　與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣？怎么辦？

　　3、第一次行為練習(xí)：

　　幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行第二次心理輔導(dǎo)：

　　請幼兒說說分享食物的感受。

　　5、第二次行為練習(xí)：

　　幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行第三次心理輔導(dǎo)：

　　幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？

　　7、鼓勵  幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。

　　8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

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