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    小班音樂教案:學(xué)習(xí)分辨音調(diào)高低

    來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 2009-12-16 22:50:31

    說(shuō)兩句

      目標(biāo):學(xué)習(xí)聽辯音的高低。

      準(zhǔn)備:高人、矮人圖片,《小手爬》錄音帶

      過(guò)程:

      一、通過(guò)視覺形象,引導(dǎo)幼兒感知聽覺形象,聽辯一個(gè)八度以上的音。

      1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人、矮人的形象。

      2、聽高人、矮人唱歌(琴聲),問(wèn):你能聽出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么不同?

      3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低。

      二、練習(xí)聽辯音高相差較小的音。

      1、聽歌曲《青蛙唱歌》,問(wèn):大青蛙和小青蛙誰(shuí)的聲音高?誰(shuí)的聲音低?

      2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

      三、練習(xí)聽辯不同音色的音的高低。

      1、引導(dǎo)幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音,問(wèn):應(yīng)該用哪種樂器為大青蛙伴奏,用哪種樂器為小青蛙伴奏?為什么?

      2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低。

      四、音樂游戲《小手爬》,辨別音的高低,初步感知音的上行與下行。

      1、邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

      2、用“啦”音演唱,并隨音高的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。

      設(shè)計(jì)思路:

      1、本活動(dòng)指向?qū)ο鬄樾“嗌蠈W(xué)期的孩子,考慮到“聽辯音的高低”是孩子們應(yīng)該具備的最基本的音樂能力之一,所以以此作為本次活動(dòng)的目標(biāo)。

      2、在活動(dòng)過(guò)程的安排上,本著“從易到難”、“循序漸進(jìn)”的原則,從聽辯一個(gè)八度以上音的高低,到聽辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進(jìn)音色的干擾因素,聽辯不同音色的音的高低,最后,通過(guò)游戲,辨別音高的變化,初步感知音的上行與下行。一步一步,環(huán)環(huán)相扣,引導(dǎo)孩子們?cè)诓恢挥X中完成了對(duì)音高的探索。

      3、在教育方法的運(yùn)用上,考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),盡量采用直觀形象和游戲的形式。比如,音的高低對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的視覺形象就很容易理解,當(dāng)視覺形象和聽覺形象相聯(lián)系時(shí),抽象的東西也變得形象了,孩子們很容易就能運(yùn)用動(dòng)作把自己感受到的音高表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí),在活動(dòng)過(guò)程中充分運(yùn)用游戲的形式,也有助于延長(zhǎng)孩子的注意時(shí)間,提高孩子們參與活動(dòng)的積極性。

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