周六帶煖參加了學(xué)校的第二次面試。老師通知的時(shí)候說是考查非智力因素的一些活動(dòng)，具體細(xì)節(jié)沒有透露。面試分成兩組，分別安排在早上8：30和10：00。煖丫頭還想?yún)⒓佑變簣@10點(diǎn)的靈智數(shù)學(xué)課，所以自覺自愿地選擇參加8：30的那一批活動(dòng)。我們以為活動(dòng)半個(gè)小時(shí)就足夠，結(jié)束之后趕回幼兒園應(yīng)該沒有問題。沒想到活動(dòng)持續(xù)了近兩小時(shí)。

　　我們趕到學(xué)校的時(shí)候好多家長(zhǎng)已經(jīng)在門外等候。教學(xué)樓與宿舍樓中間的空地上豎著這塊牌子。嚴(yán)格說，這不是一次面試，是一次學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們感受一下上小學(xué)跟上幼兒園不同的地方。當(dāng)然，其中也要觀察孩子們?cè)谡麄�(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)并打分。

　　家長(zhǎng)要在簽到表上寫下孩子和家長(zhǎng)的姓名和聯(lián)系電話，孩子們每人得到號(hào)碼相同的大小兩張貼紙，貼于前胸和后背。煖丫頭內(nèi)急，火急火燎地找?guī)�所，一位老師不讓我進(jìn)去，主動(dòng)帶著她去找。煖丫頭還算比較愉快地跟著老師走了。回來的時(shí)候分到了28號(hào)，很高興，說這是她們班嘟嘟的號(hào)。她們幼兒園里每個(gè)小朋友都有學(xué)號(hào)，小朋友根據(jù)自己的號(hào)就可以找到屬于自己的毛巾、杯子、牙刷和放雜物的小格子。煖的學(xué)號(hào)是21號(hào)。

　　煖高高興興按照老師的要求到貌似泳池的跳跳球池與其它小朋友會(huì)合，愉快地跟我們揮手告別。

　　家長(zhǎng)們都在外面等待，認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的都在一起聊天。我和煖爹回到車上睡覺，我又幾乎一夜未眠。倒不是因?yàn)檠绢^今天的面試，我相信有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，煖應(yīng)該是沒有問題了。主要還是上夜班的后遺癥吧，最近需要考慮的事太多了，夜深人靜的時(shí)候反而睡不著，大部分都是白天煖丫頭去上幼兒園之后才能睡會(huì)兒，睡著了也是做夢(mèng)不斷。好在這種焦慮的情緒基本沒有影響到小家伙。

　　車?yán)镆恢狈胖�交通臺(tái)的節(jié)目，我迷迷糊糊地聽到10：00的報(bào)時(shí)，覺得自己拍醒了旁邊的煖爹，自己打開車門，實(shí)際上眼睛還沒有睜開，掙扎著就是醒不來，這就是所謂的“鬼壓身”吧。終于醒過來，像夢(mèng)中那樣拍醒了煖爹，打開車門，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)陸續(xù)有孩子在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下走出校門，有些家長(zhǎng)在幫孩子撕下貼在身上的號(hào)碼。

　　我們一路小跑著到了招生辦門外，好多家長(zhǎng)仍在等待。孩子們按照每10個(gè)號(hào)一組排隊(duì)等候家長(zhǎng)來接，老師拿著喇叭宣布孩子們的號(hào)段。有些家長(zhǎng)顯然不在附近，有老師根據(jù)簽到時(shí)留下的號(hào)碼給家長(zhǎng)打電話。一位爸爸就在跟前接著老師的電話：“我在呢，在呢。”可是，孩子已經(jīng)等了半天沒人認(rèn)領(lǐng)，家長(zhǎng)老師都笑：“孩子在這站半天了，愣是沒看見呢！”。又有一位女孩的家長(zhǎng)，在孩子姓名那欄寫了自己的名字，老師很無奈，“到錄取的時(shí)候，找不到孩子，把您給錄取了！”大家又一陣哄笑。那位家長(zhǎng)不好意思地把名字改過來�？磥恚�家長(zhǎng)們也緊張啊，哈哈。

　　孩子們出來的同時(shí)，第二撥孩子也已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。煖丫頭所在那個(gè)號(hào)段的孩子們一直沒出來。家長(zhǎng)們也好奇，不知道他們?cè)诶锩孀隽诵┦裁�。我猜想，煖丫頭莫不是又哭鼻子了吧�？煽纯疵總�(gè)出來的孩子都挺高興的樣子，應(yīng)該是不會(huì)的。此時(shí)，輪到我內(nèi)急，這回老師沒有阻攔，允許我進(jìn)到教學(xué)樓的衛(wèi)生間。恰巧碰到煖他們那組的孩子們從池子對(duì)面的教室走廊出來。我看見丫頭牽著一個(gè)男孩的手走在隊(duì)伍的最后。煖發(fā)現(xiàn)了我，高興地沖我揮手。

　　煖一出來就向我們展示她的“戰(zhàn)利品”，衣服口袋里鼓鼓囊囊的，裝了什么呢？其實(shí)早看見別的孩子手里都拿了一顆橘子，我們還是故作驚訝地猜了半天。原來孩子們得到的不止橘子，還有一顆糖和一小袋餅干。難怪每個(gè)孩子表情都很愉快呢。

　　既然靈智數(shù)學(xué)是趕不上了，我們決定在校園里再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。上回告訴煖，這里還有一個(gè)更大的操場(chǎng)，煖一定要去看看。第一次來的時(shí)候看見門口這個(gè)操場(chǎng)覺得已經(jīng)夠大，原來往里走，還有一個(gè)更大的，那個(gè)才是標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)大小，還有專門的看臺(tái)。我們猜想，門口的操場(chǎng)應(yīng)該是屬于私立部分，而大操場(chǎng)屬于公辦部分的學(xué)生使用。不過，兩個(gè)校園都在一起，沒有圍欄，應(yīng)該是可以資源共享的吧。

　　丫頭斷斷續(xù)續(xù)給我們講了活動(dòng)的內(nèi)容：(1)給圖畫涂色（至于什么畫我們沒有問）；(2)給故事標(biāo)序號(hào)（具體內(nèi)容我們還是沒問）；(3)模仿寫字和拼音（這個(gè)是煖回家后才想起來的。其實(shí)就是照著字頭抄寫）；(4)到圖書館看書。煖說她看了嘟嘟熊和白雪公主的書。

　　我問煖?zhǔn)遣皇窃谏匣匚覀円娭�的那個(gè)大南瓜那里看的，煖說不是，比那個(gè)大南瓜大多了，語氣中充滿了自豪。我都進(jìn)了那么大的圖書館看書呢！

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