根據(jù)有關規(guī)定，滿6歲的孩子，9月份才能上學。那么，出生在2004年9月1日之后的孩子，需要再等一年才能上學。這部分孩子的家長針對孩子是否入學的問題，出現(xiàn)了兩種選擇：一部分家長按照規(guī)定讓孩子再上一年幼兒園；另一部分家長想方設法讓孩子提前進入一年級。究竟如何選擇，才能給孩子最好的未來？

　　贊成派：早入學有年齡優(yōu)勢

　　一步晚可能步步晚

　　馮阿姨是一名婦產科醫(yī)生，最近這些年，每年都能碰到許多孕婦要求提前做剖腹產手術，前些年集中在6月1日之前，近年來隨著入學規(guī)定的變化，這個“扎堆生產期”又成了8月底。馮阿姨的兒媳的預產期在9月初，兒子兒媳希望她能幫忙找找關系，讓孩子提前幾天出生。精通專業(yè)的馮阿姨深知，足月并自然分娩的孩子經(jīng)產道擠壓會更健康、更聰明。

　　然而兒子兒媳卻有一層憂慮：如果孩子因為這幾天的差距而晚一年上學的話，往近處看，會不會對孩子的心理有影響？往遠處想，會不會不利于孩子將來的發(fā)展？孩子晚幾天出生，他的智力就趕不上8月31日出生的孩子嗎？現(xiàn)在找工作、考公務員都有年齡限制，晚一年上學就等于耽誤了一年時間、耽誤了數(shù)次機會……

　　想到這兒，馮阿姨開始打聽能不能在上戶口的時候改一下生日。

　　早起的鳥兒有蟲吃

　　陳女士說，她自己就是提前入學的受益者。當初，家鄉(xiāng)沒有正規(guī)幼兒園，她就從三歲開始跟著當小學老師的媽媽一起上班，加上小學時跳級，又趕上五年制小學，所以她上大學時只有16歲。大學畢業(yè)那年考研沒考上，復習了一年后再考研成功，仍然比大多數(shù)同學小一兩歲，而且趕上了兩年制“小碩”。工作三年后打算跳槽，崗位要求25歲以下并有工作經(jīng)驗，陳女士便成了唯一的高學歷入圍者。

　　陳女士自己因提前上學而獲益匪淺，便希望女兒也能早點上學，在女兒不到三歲的時候就把她送進了幼兒園，但三年后卻遇到了難題：“跟她幼兒園同班的孩子都上學了，她卻因為比別人晚出生一個多月就要在大班復讀一年，這么小的孩子不理解什么是政策、規(guī)定，總問我，‘媽媽，為什么我不能上學？

　　現(xiàn)在，陳女士正在多方奔走，希望能找到能在今年接收孩子的學校，“即使是民辦�；蛘唠x家遠、條件差的學校也沒關系，先入學，以后再轉學就是了。”

　　反對派：打好基礎再上也不遲

　　性格培養(yǎng)比知識重要

　　生于2004年9月的豆豆聰明伶俐，個子也比同齡孩子高出許多，父母還都是某重點小學的老師。按說豆豆完全可以在今年9月提前入學，但是豆豆的父母還是決定讓她推遲一年再上學。豆豆爸爸表達了自己的觀點：孩子早一年還是晚一年入學并不重要，身心發(fā)育完整是智力發(fā)育良好的基礎，童年期最關鍵的是要有健康的體魄和健全的人格，以及學會快樂地生活，這樣才能擁有幸福的人生。

　　而在了解中得知，有些家長選擇讓孩子提前上學，并沒有周全的考慮，而是帶有急功近利的思想。所以，這樣的家長到了孩子入學之后，往往過于重視孩子的分數(shù)，而忽略孩子的全面發(fā)展。這就會導致孩子越來越跟不上其他同學的進度，反而喪失了學習興趣，因此這種提前上學并非英明選擇。

　　低齡“鳳尾”不如大齡“雞頭”

　　“海歸”李先生在孩子入學方面的做法可謂“標新立異”：他的兒子龍龍生于2000年8月30日，剛好踩在了入學規(guī)定的年齡線上，是許多人羨慕的對象；但是，李先生卻讓孩子在2007年滿7歲的時候才上小學。這樣的決定讓旁人有些吃驚。

　　李先生這樣做的原因有三：第一，龍龍三歲跟著母親到美國與父親團聚，6歲才回國，語言發(fā)展的關鍵期是在美國幼兒園和學前班里度過的，回國后第一年需要好好鞏固中文。第二，龍龍回國后不適應氣候，常常生病，如果這時入學勢必要經(jīng)常缺課，不利于培養(yǎng)學習習慣，需要把身體調養(yǎng)好再開始上學。第三，李先生發(fā)現(xiàn)美國人有著強烈的“寧當雞頭不當鳳尾”的觀念，在一個團隊中一定要爭取當“領導者”、不甘于當追隨者，龍龍十分好勝，如果在班里是年齡最小的孩子，一開始很可能要做別人的“小尾巴”，他會不開心，自信心也會被漸漸磨沒。

　　事實證明李先生的決定是正確的。經(jīng)過一年的語言恢復期、身體調養(yǎng)期之后，龍龍一上學就在自理能力、表達能力方面表現(xiàn)得很突出，當上了老師的小助手�，F(xiàn)在，三年級的龍龍成績優(yōu)異、發(fā)展全面，還當上了大隊委，李先生很慶幸自己當初的選擇。

　　觀點和建議

　　◎早入學有風險勿操之過急

　　退休教師韓老師表示，教育部規(guī)定年滿三周歲上幼兒園、年滿6周歲上小學，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律制定的。的確有一些早慧兒童上學入學時年齡很小或者能夠跳級，但據(jù)一項調查顯示，提早入學的學生中約六成左右在三年級前表現(xiàn)良好，四年級起便顯得心有余而力不足，甚至出現(xiàn)成績下滑。有些家長喜歡把自己的孩子和別人的孩子作比較，覺得別人的孩子能上學、而自己的孩子差幾個月甚至幾天就要晚一年上，太吃虧了。但是，在同一個時間段里，總有人月份稍大一些，有人小一些。這是無法改變的。

　　韓老師認為，無論政策規(guī)定哪天入學，總有一個“臨界點”的問題，這與錄取線的劃定是一個道理。如果現(xiàn)在無法接受這個事實，那么以后遇到孩子升學差一分這樣的問題時，又該怎么處理呢？因此，家長需要把心態(tài)放平，客觀地看待孩子上學這個問題，千萬不能殺雞取卵、操之過急。

　　◎別為造“神童”賭上孩子一生

　　河東區(qū)某小學副校長楊校長透露，每年都有家長求他讓不滿六歲的孩子提前上學，有的孩子甚至比規(guī)定日期晚出生四五個月。楊校長發(fā)現(xiàn)，有些家長是因為孩子 提前上了幼兒園，孩子本身有強烈的入學愿望，才順著孩子的意思要求提前入學；而大部分家長純粹出于一種攀比的心理。有個家長曾經(jīng)說，您看今年各省的高考狀 元，有好幾個才十六七歲，還有14歲的男孩考上北大、15歲的女孩考上某名牌大學的，早上學多好啊，就算復讀也耽誤得起。我勸她想想，如果孩子因為早上學 而跟不上學習進度，留級怎么辦？那對孩子的影響有多大？不能為了造個“神童”就拿孩子的未來去賭。

　　楊校長說，有的孩子雖然看起來學會了很多知識，但那是幼兒園和家長用“填鴨”法“灌”出來的成果，實際上孩子的綜合能力遠不及格，有的孩子5歲半了， 會寫上百個漢字，卻不會系鞋帶、拉拉鏈，吃飯只能用勺、不會用筷子，這種“瘸腿”式的發(fā)展對孩子十分不利。同時，孩子學會一些語數(shù)外知識，不等于具備了全 部學習能力，小學課程里還包括體育、美術、科學等內容，如果孩子年齡偏小，往往體力不足、動手能力差，很多科目學不好，會打擊孩子的信心。
 

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